电视和电势能 教案.docVIP

翰林教育辅导教案 学员姓名： 年级： 第 课时 辅导科目：物理 教师：杨敏 课 题 电势能和电势 教学目标 理解静电力做功的特点、电势能的概念、电势能与电场力做功的关系。 理解电势的概念，知道电势是描述电场的能的性质的物理量。 明确电势能、电势、静电力的功、电势能的关系。 了解电势与电场线的关系，了解等势面的意义及与电场线的关系。 重点、难点 1、 理解掌握电势能、电势、等势面的概念及意义。 2、 掌握电势能与做功的关系，并能用此解决相关问题。 考点及考试要求 电势能、电势、等势面的概念及意义。 电势能与做功的关系 教 学 内 容 一、静电力做功的特点 结合课本图1。4-1（右图）分析试探电荷q在场强为E的均强电场中沿不同路径从A运动到B电场力做功的情况。 q沿直线从A到B q沿折线从A到M、再从M到B q沿任意曲线线A到B 结果都一样即：W=qELAM =qELABcos 与重力做功类比，引出结论：静电力做的功只与电荷的起始位置和终点位置有关，与电荷经过的路径无关。拓展：该特点对于非匀强电场中也是成立的。 二、电势能 寻找类比点：力做功只与物体位置有关，而与运动路径无关的事例在物理中有哪些呢？属于什么能？（移动物体时重力做的功与路径无关同一物体在地面附近的同一位置才具有确定的重力势能。） 思考：静电力做功也与路径无关，是否隶属势能？我们可以给它一个物理名称吗？ 1．电势能：由于移动电荷时静电力做功与移动的路径无关，电荷在电场中也具有势能，这种势能我们叫做电势能。电势能用Ep表示。 【思考与讨论】 如果做功与路径有关，那能否建立电势能的概念呢？ 2．讨论：静电力做功与电势能变化的关系 通过知识的类比，让学生能从中感受到新知识的得出也可以通过已有获取。 静电力做的功等于电势能的变化。 功是能量变化的量度。 电场力做多少功，电势能就变化多少，在只受电场力作用下，电势能与动能相互转化，而他们总量保持不变。WAB＝－（EpB－EpA）＝EpA－EP 【思考讨论】对不同的电荷从A运动到B的过程中，电势能的变化情况： 正电荷从A运动到B做正功，即有WAB0，则EpAEpB，电势能减少。（1）正电荷顺着电场线的方向其电势能逐渐减少。负电荷从A运动到B做正功，即有WAB0，则EpAEpB，电势能增加。（2）负电荷顺着电场线的方向其电势能逐渐降低。对此分析得出：电势能为系统所有，与重力势能相类似。3．求电荷在某点处具有的电势能 问题讨论：在上面讨论的问题中，请分析求出A点的电势能为多少？ 学生思考后无法直接求出，不妨就此激励学生，并提出类比方法。 类比分析：如何求出A点的重力势能呢？进而联系到电势能的求法。 则 EpA＝WAB （以B为电势能零点） 电荷在某点的电势能，等于静电力把它从该点移动到零势能位置撕所做的功。 4．零势能面的选择 通常把电荷离场源电荷无限远处的电势能规定为零，或把电荷在大地表面上的电势能规定为零。 拓展：求电荷在电场中A、B两点具有的电势能高低。 将电荷由A点移动到B点，根据静电力做功情况判断。 若静电力做功为正功，电势能减少，电荷在A点电势能大于在B点的电势能。反之静电力做负功，电势能增加，电荷在A点电势能小于在B点的电势能 弄清正、负电荷在电场中电势能的不同特点，判断其做功特点再进行判断。 通过对不同内容的拓展，引导学生能通过自己对不同事例的分析，知道对问题考虑的全面性有所了解，同时能正确认识到在分析问题时还应该思考问题的不同侧面，达到对问题的全面解决。提高思维的深度和发散能力，达到对物理学习全面化的探究要求。 三、电势： 通过研究电荷在电场中电势能与它的电荷量的比值得出。参阅P20图1。4--3 （1）定义：电荷在电场中某一点的电势能与它的电荷量的比值，叫做这一点的电势。用表示。标量，只有大小，没有方向，但有正负。（2）公式：（与试探电荷无关）（3）单位：伏特（V）（4）电势与电场线的关系：电场线指向电势降低的方向。电势顺线降低；顺着电场线方向，电势越来越低。与电势能相似，我们知道Ep有零势能面，因此电势也具有相对性。引导学生得出：应该先规定电场中某处的电势为零，然后才能确定电场中其他各点的电势。（5）零电势位置的规定：电场中某一点的电势的数值与零电势的选择有关，即电势的数值决定于零电势的选择。因此电势有正负之分，是由于其零电势的选择决定。通常以大地或无穷远默认为零。与零电势能的位置规定是否有相似之处呢？ 思考与讨论： 参看书上的问题进行思考与讨论，然后思考若是q当做负电荷来进行研究，其结果是否一样呢？ 四、等势面 在地理课上常用等高线来表示