四年级第二单元认识三角形与四边形导学案.docVIP

第二单元 认识三角形和四边形 课题 图形分类 审核人 课型 新授 课时 1 主备人 第一课时 学习 目标 通过观察和比较，体会平面图形和立体图形的区别，能根据图形的特点，在交流合作中对图形进行分类，会说出分类标准。 了解三角形和平行四边形的特性。 学习重难点 重点：能把图形进行分类整理，认识图形的类别特征，了解图形之间的 关系。 难点：了解三角形的稳定性和平行四边形的特征及在生活中的运用。 课 前 准 备 三角形、四边形图形。 学 习 过 程 环 节 学 案 导 案 自 主 学 习 说出生活中那些物体是三角形和四边形。 学生完成P20,说一说分一分练习，小组交流讨论完成。 引导学生对图形进行分类。 合 作 探 究 拿出用小棒做的三角形和四边形，教师拉一拉，让学生说出发现了什么。 学生说出三角形和四边形的不同点。 小组合作交流汇报结果。 师引导学生观察图形。 展 示 交 流 学生说出本节课学到了什么知识，对三角形和四边形有什么新发现。 小组讨论交流汇报三角形和四边形的共同特点。 学生说出生活中其他物体是三角形和四边形的 师引导启发 师生共同总结 达标 检测 师指导学生完成P21练一练1，2，3题 师指导巡视学生独立完成 梳理 拓展 师生共同总结三角形和四边形的特性。 师指导学生完成P21第4题。 师启发引导学生完成 自我 总结 学生谈本节课收获 教师引导 作业 布置 课题 三角形的分类 审核人 课型 新授 课时 1 主备人 第一课时 学习 目标 通过分类活动，认识直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形，体会每一类三角形的特点。 学习重难点 重点：认识直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形。 难点：体会每一类三角形的特点。 课 前 准 备 学生、老师剪下附页1中的图3。 学 习 过 程 环 节 学 案 导 案 自 主 学 习 分一分 1、小组活动；把附页3中的图3中的三角形进行分类。 2、汇报：分类的标准和方法。可以按角来分，可以按边来分。 引导学生对图形进行分类。 合 作 探 究 二、按角分类： 1、观察第一类三角形有什么共同的特点，从而归纳出三个角都是锐角的三角形是锐角三角形。 2、观察第二类三角形有什么共同的特点，从而归纳出有一个角是直角的三角形是直角三角形。 3、观察第三类三角形有什么共同的特点，从而归纳出有一个角是钝角的三角形是钝角三角形。 三、按边分类： 1、观察这类三角形的边有什么共同的特点，引导学生发现每个三角形中都有两条边相等，这样的三角形叫等腰三角形，并介绍各部分的名称。 2、引导学生发现有的三角形三条边都相等，这样的三角形是等边三角形。 师引导学生观察图形。 展 示 交 流 P23练一练： ? 第1题：让学生辨认各种三角形。 ? 第2题：通过“猜三角形游戏”让学生体会到看到一个锐角，不能决定是一个锐角三角形，必须三个角都是锐角才是锐角三角形。 师引导启发 学生共同完成 达标 检测 指导学生完成练一练1，2，3题 师指导巡视 学生独立完成 梳理 拓展 三角形的分类 ???????? 按角分类：????????????????????? 按边分类： 师启发引导学生完成 自我 总结 学生交流谈本节课收获 教师引导 作业 布置 课题 三角形的内角和 审核人 课型 新授 课时 2 主备人 第一课时 学习 目标 1、通过测量、撕拼、折叠等方法，探索和发现三角形三个内角和的度数和等于180o。 2、已知三角形的两个角的度数，会求出第三个角的度数。 学习重难点 重点：探索和发现三角形三个内角和的度数和等于180o。 难点：已知三角形的两个角的度数，会求出第三个角的度数。 课 前 准 备 学生、老师准备几个形状不同的三角形、量角器。 学 习 过 程 环 节 学 案 导 案 自 主 学 习 自主探索问题： 怎样得到一个三角形的内角和？ 提出问题，引导学生思考。 合 作 探 究 1、小组活动：测量三角形的三个内角的度数，并记录在教材中的表格里。 2、汇报测量结果和得到的结论。 ?? 发现大小、形状不同的每个三角形，三个内角和的度数和都接近180o。 3、进一步探索：三角形的三个内角的和是否正好等于180o呢？ 师引导学生测量观察图形。 展 示 交 流 交流得出结论。 大小、形状不同的三角形，每个三个内角的度数和都接近180o。 师引导启发 师生共同总结 达标 检测 指导学生完成练一练1，2，3题 师指导巡视学生独立完