《幼儿园教育纲要》与《指南》解读.pptVIP

《幼儿园教育指导纲要（试行）》;一、《纲要》背景：全国第八次基;二、颁布时间： 2001年7月;四、《纲要》的框架总 则教育;第一部分总则：其精神贯穿全文第;《纲要》的依据、目的依据：《教;幼儿教育的性质与任务性质：基础;幼儿教育的外部原则办开放的、社;幼儿教育的自身特点与小学的不同;幼儿教育的内部原则对幼儿的尊重;第二部分：教育内容与要求社会目;以何种维度划分领域，不是《纲要;目标的确定明确该领域的教育重点;例1：健康（自我保护） ……在;科学（思维能力） ;教师应当做什么，如何做；不以固;例2：健康： 开展丰富;社会： 为每个幼儿提;科学： ……，让;指导要点——教和学的特点点明该;例3：健康： 既要高度重;科学： 尽量创造;第三部分组织与实施 ;第四部分教育评价 ;五《幼儿园教育指导纲要（试行）;《纲要》各领域的目标、内容和要;“赋予学生的学习兴趣和乐趣、学;关注幼儿的学习过程越来越热爱学;2.以幼儿发展为本的理念《纲要;《纲要》总则突出： “为幼儿;阐明了幼儿的现实生活本身对幼儿;3.科学的幼儿教育的理念目标方;内容方面：吸收了建构主义和现代;六、《纲要》对课程的导向是幼儿;课程政策的导向建立国家、地方、;课程结构导向：整合：将分开的部;学习方式的导向强调自主、探究、;课程内容的导向适合现有水平、又;课程功能导向促进幼儿形成积极主;课程评价的导向由侧重甑别转向侧;七《纲要》背景下的课程实践以主;主题背景下的集体教学活动案例：;设计集体教学活动要求活动材料的;《3-6岁儿童学习与发展指南》;为什么叫“指南”而不叫“标准”;“学习”与“发展”的关系《指南;《指南》从健康、语言、社会、科;《指南》采用五领域架构主要原因;如科学领域，《指南》凸显了该领;科学目标1 亲近自然，喜欢探;数学目标1 初步感知生活中数;幼儿的探究特点：幼儿有不同的原;健康体育：目标2 具有一定的;支持幼儿自主的表达和表现 ;思考：范画演示对幼儿表达与表现;正确理解《指南》的“各年龄段典;实施《指南》的原则1、关注幼儿;1、关注幼儿学习与发展的整体性;2．尊重幼儿发展的个体差异 ;3.理解幼儿的发展规律和学习特;4. 重视幼儿的学习品质 ;在“遍及全球”项目中，若干发展