如何应对学生学习倦怠问题.docVIP

如何应对学生学习倦怠问题我校是一所初级中学，学生普遍学习积极性不高。关于出勤、课堂纪律、作业、着装等问题，学校都制定了严格的规章制度，但每天我还是会发觉有人上课无精打采，有人作业雷同，有人懒洋洋地在校园中游荡……学生的学习倦怠问题非常严重，下面我谈谈这个问题的表现形式、形成原因和解决思路。 一、学习倦怠的症状和表现 学习倦怠是指学生因在体力、精力及能力上无法应付外界的要求，而产生的身心耗竭状态，是学生厌倦和恐惧学习任务的一种心理、生理反应。这里所说的外界要求，可能是他人设定的，也可能是自己设定的不切实际的目标。目前，在中学生中普遍存在学习倦怠的问题，这一问题应引起社会的关注。 有学习倦怠心理的学生首先是精力耗竭。首先反映为学生在心理层面上自认为无法致力于学习的负性情感体验，这在中学生学习倦怠过程中往往表现为缺乏活力，有一种情绪资源耗尽的感觉，学生在学习时感到紧张、挫折，自认为无法专心学习，对学习有着负向的情感体验，表现为疲劳、烦躁、易怒、情绪低落，早晨上学时常常产生恐惧。其次是人格缺失。这些学生往往有意减少甚至断绝与周围人的联系，见到熟人也不愿理睬，把自己封闭起来，内心却又特别在乎别人对自己的评价，常常疑心老师、同学在背后谈论、讥笑自己。他们往往不能正确对待别人取得的成绩，怀疑心、嫉妒心强烈，甚至会极端地幻想比自己优秀的同学发生意外，以便超过他们。最后是成就感降低。主要反映学生对自我学习能力的过低认识和评价，常常看不到自己学习进步，对取得的进步也不会向一般的同学那样兴奋和激动。 二、学生学习倦怠的原因 1.家庭原因。 目前，在校中学生大多数是独生子女，不少家长把全部的希望寄托到孩子身上，望子成龙，望女成凤。过高的要求，不切实际的目标，以及没完没了的数落使孩子产生巨大的心理压力，“谈学色变”。许多父母脱离了孩子的实际情况，给孩子定下一些违背孩子意愿的目标，结果使得孩子心理负担很重，压力自然就增大，甚至产生逆反心理，更加厌恶学习。也有的父母刚好相反，对孩子的学习漠不关心，只想让孩子早点毕业，找一份理想的工作，这种过低的要求会导致学生的学习动机受挫。这些压力如果长时间得不到缓解，就会产生焦虑、烦躁，最终导致对学习厌倦。 2.学校原因。 （1）学风的影响。校风、班风，甚至一个宿舍中几个成员的学习风气，都会对学生的学习动力产生较大影响。目前教师的评价形式单一，仍然以学生的学习成绩作为唯一的考核标准。随着社会竞争压力的增大，教师群体感受到强大的危机感。在这样的背景下，学生的成绩就是老师手中的“筹码”，提高学生成绩既为了教师自己，又迎合了家长的胃口。 （2）学习压力大。目前，我国符合素质教育精神的学生评价体系和学校评价体系尚未制定。多数学校仍简单地以分数作为评价学生、评价老师的标准。现行的中考、高考仍旧是“一试定成败”，这就难免使得一些学校、教师加班加点，搞题海战术，弄得学生身心疲惫，视上学为畏途。 （3）缺乏适宜人际关系。人际关系直接影响大学生的学习、工作和生活。有些学生在人际交往中封闭自己，人为地缩小交往圈，或者以自我为中心，不设身处地为他人着想，缺乏轻松、愉快、和谐的人际关系，以致对学习活动产生不利影响。 3.社会原因。 社会上的不良风气是学生学习倦怠的重要原因。全社会范围内尚未真正形成尊重知识、尊重知识分子的良好氛围，知识分子的社会地位和经济待遇依然有待改善；适应市场经济要求的新的劳动用人制度尚未完全建立起来；当前，社会上下岗、失业人数增多，大学生就业困难，这些社会问题会使部分学生感到学习的前途渺茫。 4.个人原因。 缺乏远大理想，没有树立正确的人生观。有些学生受社会上一些不良因素影响，缺乏远大理想、目光短浅，在他们看来，学好了不一定将来有出息，索性就放弃学习，把心思放到了别处。或者对前途缺乏信心，对学习没有兴趣，考试成绩差，从未体验过学习成功的喜悦，缺乏必要的自我效能感，久而久之，就会产生学习倦怠。 三、怎样防止和克服学生学习倦怠心理 1.家庭在防止学生学习倦怠心理的产生方面的重要责任。 未来的时代是一个激烈竞争的时代，而家庭教育是启蒙教育的第一步，是进入社会的第一步。家庭对学生的心理发展有着重大影响，不恰当的教育方式往往会给学生带来沉重的心理压力。 家长要正确看待孩子的学习成绩与未来前途的关系，不把考试成绩当做衡量孩子学习优劣的唯一标准，注重孩子综合素质和能力的培养和提高；准确设定孩子的学习目标，尊重孩子的情感和选择；在孩子遇到挫折、情绪低落时，要正确引导、耐心开导，不能横加斥责、冷言奚落，一棍子打死；努力培养和保持孩子的学习兴趣；做孩子的良师益友和知心人。 家长期望值要适当，家长对孩子真诚而实际的期望，不仅对孩子的