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对高职高专生进行优秀传统文化教育探究摘要：现代科学知识和技术发展的速度加快，使社会岗位对人的素质要求逐渐增高，作为培养高等技术应用性人才的高职高专教育，既要把学生培养成能胜任某种职业的人，又要为人的长远、持续的发展奠定基础，而优秀传统文化所包涵的心理、科学文化素质、思想道德素质，对社会和职业适应能力素质具有很重要的作用。 关键词：高职高专生；优秀传统文化教育；道德素质 我国正处于计划经济向市场经济的转型时期，现代科学知识和技术发展的速度加快，促使人才市场的竞争日益激烈，因此社会岗位对人的素质要求逐渐增高，各种企事业单位不但要求就业人的学历、知识、技术水平要高，更要求是具有人文素质，应变、生存和发展能力的高素质人才。作为培养高等技术应用性人才的高职高专教育，必须把当前和长远结合起来，既要把学生培养成能胜任某种职业的人，又要为人的长远、持续的发展奠定基础。而优秀传统文化所包涵的心理、科学文化素质、思想道德素质，对社会和职业适应能力素质具有很重要的作用，它关系到人的生存和今后的发展，也是人的生存价值的体现，更是一个国家和民族的生存和发展的保证。 一、高职高专院校中亟需进行优秀传统文化教育 1．高职高专院校的现状。高职高专院校大多建校时间比较短，很多是由原来的中专或技校发展而来，与综合大学相比，历史和文化的积淀不足，人文环境较弱，加上办学理念上的偏差，大部分高职高专院校忙于扩大招生、扩建校园、提高教学质量、迎接评估，而疏于关注对优秀传统文化的教育，忽视了学生的全面发展，导致优秀传统文化教育的淡薄。而高科技飞速发展的今天，恰恰需要的是全面发展的人才，优秀传统文化的教育正是促进学生全面发展的重中之重。因此，高职高专院校亟需加强进行优秀传统文化的教育。 2．高职高专生的现状。现在在校的高职高专生绝大多数出生于上世纪九十年代，且多是独生子女，他们从小在众多亲人的呵护之下成长，生活条件优越，学习条件良好，家长过分溺爱和关注，对他们的期望值过高。但家长在孩子的成长过程中，恰恰忽略了对其进行优秀传统文化的教育和熏陶，生活中虚假的丰富多彩使他们忙于追求一种新奇的生活，使一部分高职高专生整天迷恋上网聊天，无暇去读一本他们看起来“无用”的书，却忽略了他们生命之中的本真所在。他们没有意识到这种缺失会给以后的生活带来怎样的困惑和迷茫。优秀传统文化教育的缺失，导致的是他们情感升华和心灵陶冶教育的缺失，致使他们精神境界低下，审美能力弱化，心理脆弱，没有自信心，缺乏远大理想，甚至形成了有人格缺陷的科技人。优秀传统文化的教育是社会发展的根本保证，社会发展的每一个阶段都离不开优秀传统文化的铺垫，如果在大学阶段不注重进行优秀传统文化的教育，既可影响本人的就业和工作，也会限制自身整个职业生涯，而且会影响到社会的进步乃至国家的整体发展。因此无论从国家、学校和个人的整体发展来看，亟需在高职高专院校中进行优秀传统文化的教育。 二、“由小到大，由近到远，由点到面”扩散教育模式 “由小到大，由近到远，由点到面”扩散教育模式是：从身边的小事做起，逐渐做成大事；从离你最近的人做起，逐渐扩散到离你远的人；从一点小事开始做起，逐渐扩散到一个班级、系部和学校，甚至整个社会。逐渐形成从我做起，从现在做起，从身边的小事做起的习惯，使学生成为有爱心，有道德，有技术的一代新人。 三、优秀传统文化的教育的内容 从优秀传统文化中挖掘适合本校学生德育教育的内容，制定在校生的培养规划，根据不同学期、不同的专业，进行不同内容、不同形式的教育。结合时事、形势发展，让学生在理论上对优秀传统文化有所深刻的理解，充分认识到优秀传统文化对今后的工作会起到不可估量的作用，并能身体力行和影响身边的每一个人，以提高自身素质，营造浓厚的校园文化氛围，促进和谐校园的发展。 1．祖国传统文化节日的教育。从2008年起我国已把传统节日规定为法定的节假日，因此要借此契机向高职高专生推荐有关优秀传统文化节日的书籍，介绍传统文化节日的渊源，纪念意义，利用节假日引导他们在节日里进行宣传、讲解。如端午节通过向学生介绍爱国诗人屈原，对他们进行爱家、爱国的教育，爱国从爱家开始，从爱自己的父母亲、亲人开始。一个连自己父母亲都不爱的人，很难关爱自己身边的人，更谈不上爱国。并且结合“洋节日”，如母亲节、父亲节、感恩节等，向亲人、老师和曾经帮助过的人表达爱，并把这些爱向周围的人传递。 2．推荐优秀传统文化读物。高职高专生由于从小缺乏阅读优秀传统文化读物的教育，优秀传统文化读物几乎没有看过，因此我们组织他们利用课余时间向其推荐阅读论语、弟子规、四大名著等优秀传统文化读物，进行有关爱国主义教育、道德教育、人文教育。要求每人每周最少读一本，并写出心得体会，组织他们进行交流，谈心，从而扩大了他们的