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父母教养方式及儿童青少年发展探究综述摘要：国内外大量研究表明，父母教养方式对儿童青少年各方面的发展均具有深远影响。权威（民主）型的教养方式被普遍认为是有利于儿童青少年各方面发展的模式，这具有跨文化的有效性，不过仍受文化的冲击。目前国内相关研究也已取得长足进展，但仍存在一些问题，有待于深入挖掘。 关键词：父母教养方式 儿童 青少年 发展 一、父母教养方式（Parenting style）的定义 Baumrind（1967）首先提出Parenting style的概念，在国内Parenting style有不同翻译，如父母教养方式，父母教育方式、父母抚养方式、育儿风格等。目前较为普遍接受的翻译是父母教养方式。 关于什么是父母教养方式，目前还没有一个明确、统一的定义，但国内外有许多研究者提出过自己的看法，总结起来有如下几种：（一）认为父母教养方式是父母教养态度、行为和非言语表达的集合，它反映了亲子互动的性质，具有跨情境的稳定性。（二）认为父母教养方式是指家长在教育、抚养子女的日常活动中表现出的一种行为倾向，它是对父母各种教养行为的特征概括，是一种具有相对稳定性的行为风格。（三）认为父母教养方式是父母为了一定的教养目的，在某种家庭教养氛围下，养育子女过程中所表现出来的行为倾向。（四）认为父母教养方式是父母的教养观念、教养行为及其对儿童的情感表现的一种组合方式。（五）认为父母教养方式主要是指父母在抚养子女的日常活动中所表现出来的一种对待孩子的固定的行为模式和行为倾向，它比较集中地反映了父母对待子女的态度及其教育观念。 总的来看，虽然这些定义各有侧重，但均认为父母教养方式包含以下特性：（一）是一种行为倾向。（二）是教育态度和观念的反映。（三）具有一定稳定性。 二、父母教养方式的维度和类型的研究 Schaefe提出了接纳―拒绝、心理自主―心理受控、严厉―放纵三个维度；Beck提出了温暖（接受）―敌视（拒绝）和限制―允许两个维度；Pumory将全美有关父母教养方式的量表加以综合分析，归纳为:保护、严格、拒绝、放纵四种教养类型。Baumrind以这些研究为基础提出常见的三种教养方式：专制型、权威型和许可型。后来又发展为：专制型、权威型（民主型）、纵容型和疏忽型。这也是国内外最普遍采用的类型模式。Steinberg等人后来提出将父母教养方式分为权威、专制、放任和溺爱四种维度。 国内的相关研究从80年代开始兴起，国内最常见的是参照Baumrind和Steinberg的分类，将父母教养方式分为放纵型、溺爱型、专制型和民主型。90年代后，国内研究者开始深入探讨并进一步对父母亲教养方式的维度进行区分，如桑标从“接受―拒绝”和“宽容―严厉”两个维度划分母亲的教养方式，从“肯定―否定”维度划分父亲的教养方式。并有研究者开始深入探讨母亲的教养模式，如陶沙等把母亲教养方式区分为溺爱、忽视、专制、民主、惩罚、成就要求及教育的不一致等七个维度；杨丽珠等也提出母亲教养方式有溺爱性、民主性、放任性、专制性和不一致性等多个侧面。 三、父母教养方式与儿童青少年心理发展的研究 1.父母教养方式与儿童青少年社会适应 从上世纪40年代，许多研究者从不同角度探讨了父母的教养方式对儿童社会化发展的影响，其结果都不同程度地证实了二者之间存在着密切的联系。权威或民主型教养方式下成长的儿童青少年表现出更好的社会适应。如Baumrind 发现权威型家庭中的儿童具有更多的社会责任感和成就倾向；宽容型家庭中的儿童缺乏独立性；专制型家庭中的儿童缺乏社会责任感。又如Lamborn等人对14―18岁青少年的调查结果显示，权威型教养方式的青少年在心理社会发展方面的得分最高，在心理与行为适应不良方面的测量得分最低，忽视型则相反。Steinberg等人则通过对近1万名高中生的调查，证实了权威型教养方式的影响具有跨文化的有效性。Dusek Danko；Hardy et al；Shell et al，Wanner et al的相关研究也都强调了在儿童和青少年社会化的过程中父母教养方式所起到的重要作用。国内关颖、刘春芬进行的“父母教育方式与儿童社会性发展”的研究同样表明，父母采取民主型（权威型）教育方式有利于孩子的社会性发展。 2.父母教养方式与儿童青少年心理健康 良好教养方式抚育下的儿童青少年更少出现心理健康问题。如Symonds发现，被父母接受的孩子一般都表现出情绪稳定、兴趣广泛、富有同情心等；被父母拒绝的孩子大都情绪不稳定、冷漠、倔强并具有逆反心理倾向；受父母支配的孩子比较被动顺从，缺乏自信心，依赖性强；让父母来服从自己的孩子表现为独立性和攻击性强。而诧摩武俊的研究也显示，母亲的拒绝、干涉、溺爱、独裁等负面教育态度下儿童青少年将