生物教学如何提高学生学习兴趣.doc

生物教学如何提高学生学习兴趣摘 要： 在生物教学中有目的地注重培养学生的学习兴趣，是促使学生学好生物学的最好办法。因为兴趣是学习的强大动力和内在力量，兴趣对学生的智力起着促进作用。本文主要从明确学习目的，激发兴趣；提高教师自身的道德和业务水平，激发学生的学习兴趣；精心设计教学过程，激发学生的学习兴趣；联系现实生产生活拓展教学，提高学生学习生物的兴趣；引入生物工程，用科学理论展望未来，提高学生学习生物的兴趣；给校园的植物挂标签牌和举办生物标本展览活动等多种形式，激发学生学习兴趣的作用。教师只有在教学中不断地激发、提高、保持学生的学习兴趣，才能使学生轻松、愉快、自觉地学习，全面提高自身生物科学素养，适应生物科学技术新时代的发展。 关键词： 生物教学 课堂改革 学习兴趣 爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师。”只有培养好学生的学习兴趣，才能使学生由被动接受的学习方式转化为主动学习。“兴趣是点燃智慧的火花，是探索知识的动力。”在教学中如何唤起学生的学习兴趣，把学生的注意力引导到教学目的思维尽快达到最佳水平，更好地提高教学效果，已成为教学改革的一个重要课题。如何提高学生学习生物的兴趣呢？下面我就这几年来，在教育教学过程中所用到的拓展教学内容，提高学生学习生物的兴趣，提几点具体的做法。 一、明确学习目的，激发兴趣 我们应通过生物学教学，使学生明确学习目的，知道生物科学是自然科学中的基础学科之一，是研究生物现象和生命活动规律的一门科学。它是农、林、牧、副、渔、医药卫生、环境保护及其他有关应用科学的基础。人们的饮食起居、卫生保健都离不开它。21世纪是生物学的世纪。微观上，以细胞工程、遗传工程等代表的生物工程将有突破性的发展；在宏观上，由于人口“爆炸”，粮食短缺，资源枯竭，能源耗费，环境恶化，生态失衡等因素日益困扰着人们。生物学知识对于解决这些问题将发挥重要作用。我国的科研工作的重点已将生物学列为高科技研究发展的重点。当代学生是21世纪的主人，都希望成为解决上述问题的主力军，无生物知识便等于无稽之谈。使学生明白学习生物知识是时代的要求，也是未来世纪的迫切需要，从而激发了学生的学习欲望和兴趣。初中生学习生物学的第一节课时，教师要给学生多介绍一些最新的有趣的生物事例。例如：生物科学在生产、生活中的应用，生物科学发展的前沿动态，大自然中有趣的生物现象等。这需要教师平时注意收集资料，有所积累，才能举出生动、有趣、鲜活的例子。另外教师应多用一些轻松活泼的语言，活跃课堂气氛。注意情感的投入，融洽师生关系，为今后师生的教学交流打下一个良好的基础，提高学生学习生物知识的兴趣。 二、提高教师自身的道德和业务水平，激发学生的学习兴趣 在实际教学中，我们会经常看到甲教师非常受学生欢迎和尊重，其学生爱听其讲课，学习进步快；而乙教师不受学生欢迎，其学生不听其讲课，学习效果不好。为什么会出现这种情况？同样是生物课，同样都是一本书一节课，有些教师讲课学生爱听，而有些教师讲课学生却不喜欢听？因为学生对某一门课的喜欢程度，取决于学生对教师的喜欢程度。因此，教师首先应该具有让学生折服的自身的道德和业务水平，从而使学生从喜欢一个教师到喜欢该教师所上的课程，进而对该门课程产生兴趣。 三、精心设计教学过程，激发学生的学习兴趣 在上课之前设计教学过程，这是教师教学工作的一个重要组成部分，在设计教学过程时，要了解学生知道些什么，不知道些什么，采取有效的教学手段，激发学生的学习兴趣，调动学生参与学习的积极性，努力学习生物学知识。 1.用直观教具，激发兴趣。 现代科技的进步的发展，为教育教学提供了新的手段，幻灯、投影、录音、录像、影片、多媒体等现代化教学手段可帮助教师形象地认识生物，让学生直观生动地了解生物，为学生创设一个良好的学习环境，使学生容易理解相关的生物知识，从而激发学生的学习兴趣。对于讲解生物的形态、结构和一些生理变化的过程，如果只用干巴巴的语言来描述，学生难以接受，即使你讲得再好，学生的学习兴趣和学习效率也不会太高。如果利用挂图、模型、标本、实物等直观教具和直观的教学手段，充分调动学生的视觉、听觉、嗅觉等各种生理感官，将极大地提高学生听课的注意力，有效求激发知欲望，主动去探索知识。还可以利用电视、VCD、网络、多媒体课件进行教学，将更能调动学生学习的积极性，起到事半功倍的效果。如学习人体血液循环途径谈到体循环和肺循环，若只用语言讲解，学生不容易理解。而多媒体课件，学生一看就明白，既节省教学时间，提高学生学习的效率，又激发了学生的学习兴趣。 2.课堂用诗词、成语、谚语，提高学生学习兴趣。 教学中利用诗词，可使学生有身临其境的感觉，创造一种诗情画意般的教学情境，活跃了课堂氛围，激发了学生的思想感情。例如：“野火烧不尽，