让幼儿园家访工作开展得有声有色.doc

让幼儿园家访工作开展得有声有色摘 要： 本文就幼儿园开展家访工作的策略进行了探索和实践：来园离园家访，促进教师与家长的有效沟通；教师走进家庭，促进教师与家长的真诚沟通；电话短信家访，促进教师与家长的及时沟通；网络平台家访，促进教师与家长的无极限沟通，从而让幼儿园家访工作开展得有声有色。 关键词： 幼儿园 家访 开展策略 苏霍姆林斯基说：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。”可见，幼儿教育离不开家长工作，幼儿的发展在很大程度上需要家园之间的紧密配合。《幼儿园教育指导纲要》（试行）明确指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，共同为幼儿的发展创造良好的条件”，“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并支持、帮助家长提高教育能力。”一个孩子的健康、健全成长，仅靠学校或仅靠家庭是不够的：教师观察不到孩子在家的情况，家长也很难看到孩子在校的表现，需要的是两者之间的合力，教育才会有针对性和连贯性。为培养创造性人才提供一个良好的大教育环境，教师与家长必须做到互相配合，和谐施教，共育新人。家访作为一种面对面的充满人文关怀的交流方式，对于全面了解幼儿，建立新型的师生平等关系，促进素质教育的全面开展都有积极的作用。家长能够主动配合的家访，对幼儿的身心健康成长非常有益。近几年，我就幼儿园开展家访工作的策略进行了探索和实践，让幼儿园家访工作开展得有声有色。 一、来园离园家访，促进教师与家长的有效沟通 每天家长都会接送孩子上学，那么利用孩子来园离园之际与家长进行沟通，是非常切实有效而且最常用的家访策略之一。现在的幼儿大多是独生子女，父母对他们百依百顺，宠爱有加，很难看出孩子存在的不足，但孩子一旦步入集体，身上的一些坏习惯就会显现出来。因此，教师可利用来园离园之际与家长进行家访。在园家访中教师的谈话方式很重要，谈话方式正确往往能达到事半功倍的效果，谈话方式不正确就没有苦劳更没有功劳了，所以在园与家长沟通时要掌握好语言的艺术，要根据每个孩子的不同特点，使用不同的谈话方法来与家长沟通，以达到家访的目的。 1.对望子成龙的家长，教师可采用实话实说或先扬后抑的谈话方式。 这类家长有的文化素质较高，既重视孩子的思想品德教育，又非常关注孩子的学习，能为孩子营造良好的家庭学习氛围，提供学习的各种条件。家访时，教师可采用实话实说的谈话方式，向家长实事求是地反映孩子在校的良好表现和存在的问题。他们一般都能正确对待，一方面鼓励孩子发扬成绩，再接再厉。另一方面能正视孩子存在的问题，协助老师改正孩子的不良行为。但这类家长中有的自身素质不高，如果教师在家访时直言其孩子的不良表现，他们就受不了，往往会埋怨、责骂孩子，甚至对孩子采取粗暴的手段。因此，教师对这种类型的家长可采用先扬后抑的谈话方式，即先肯定孩子的优点，待形成和谐的谈话氛围后再婉转地指出孩子的问题，并劝导他们要注意教育方法。这样，他们就比较容易接受教师的意见。 2.对娇惯袒护型的家长，教师在家访时要晓之以理。 有些家长娇惯孩子，甚至对孩子的错误也包庇纵容。对这种类型的家长，教师在家访时要进行耐心细致的说服，努力做到晓之以理，动之以情，使家长树立正确的教育观。不要一开始就切入正题，待家长心情趋于平静的时候，再自然引出主题。如我班的马跃小朋友经常打乱课堂秩序，他周围的小朋友都不敢挨着他坐。我与他妈妈沟通时，总是先谈一些其他的话题，肯定他这段时间动手能力提高了，绘画进步了，再指出他的不足，他的妈妈不停地向我道歉，还与我一同分析找出原因，积极寻求解决办法。总之，在与家长谈孩子的缺点时，要让家长明白，谈论孩子的不足，目的是希望得到家长的支持，以便家园共同引导孩子养成良好的行为习惯。 二、教师走进家庭，促进教师与家长的真诚沟通 走入家庭和家长进行谈话，与其他访问形式有着本质的区别，走入家庭，我们从家长的角度，从家庭环境的角度来了解孩子，来发现孩子的另一面。我相信，家长大多数是真心希望老师多到家里坐一坐，谈谈心的。家庭和幼儿园都应该本着对孩子负责的态度，加强沟通，这一点家长和老师都责无旁贷。 1.针对小班新生进行到家家访。 为了缓解幼儿的入园焦虑情绪，为了更好地了解幼儿新生的兴趣、特点，幼儿园小班的老师利用休息时间，对将要入园的新小朋友逐户家访，这样幼儿入园后就不会觉得孤立无援，哭闹不止，从而有效地缩短幼儿适应新环境的时间。如一位老师负责与家长交谈，谈什么？就谈孩子入园后将要面对的困难，也是为了让家长理解老师有可能对孩子照顾不周到的情况，再谈幼儿园的理念。一位老师负责逗孩子玩（这个老师在家访前要带两到三张标记贴纸），在与孩子玩的过程中有意识地了解孩子的小名叫什么，