让应试作文漫溢诗韵清芬.doc

让应试作文漫溢诗韵清芬策划、撰稿 绍兴鲁迅中学 任钟坤 说到应试作文，人们往往会想到刻板、机械、程式化、枯燥乏味、学生腔、新八股文等充满贬义色彩的形容词。的确，近些年的应试作文存在许多问题，充满生命活力，新鲜、灵动，惹人喜爱的好文章几乎是凤毛麟角。如何改变这一局面，让应试作文“戴着镣铐舞蹈起来”――紧扣考试题目的种种限制和要求，尽可能地呈现出一些生动鲜活的气象，这是许多老师和同学一直在思考的问题。笔者曾尝试让学生“以诗为文”，把诗韵、诗味、诗境引入作文，收到了很好的效果。 例文一 生命难以承受之瑰丽 绍兴鲁迅中学2005届毕业生 王梦婷 受尽了命运的捶打 我的头在滴血 但不曾垂下 邰丽华姐姐，我把这句诗送给你。当你在恢宏的乐声中翩然起舞时；当你在玄黑的舞台上，以灿烂的金光震慑我的双眼时；当你以柔美的手，曼妙的步，以观音般普渡众生的大善抚慰我的心灵时，我听见了，你的心中自有百灵鸟的轻盈歌声――这是一个高贵的不曾垂头的灵魂。 谁能知道你是个聋哑人呢？谁能明了缺陷的痛苦呢？然而你却以缺陷之躯，诠释了经典，演绎了美丽。这美丽很重很沉，沉到人的生命难以承受。 你从小能说会道，爱唱爱跳，但无情的命运夺走了你的鸟鸣虫唱流水潺潺，可你仍然笑着跳着。在《艺术人生》的现场，你笑道：“我仅仅是听不见，但我很健康，我还可以玩，可以跳舞。” 是的，没有音乐，照样舞蹈。我知道，你的心灵感知音乐的节拍，你的双眼传递幸福的音讯。为了捕捉那一瞬百灵的啼啭，你独自在练功房旋转、压腿、劈叉……在转了无数个圈以后，你的心中终于有了那只百灵灵动的身影，如此鲜活，如此蓬勃，如此美丽。 《雀之灵》的原创者杨丽萍看过你的舞蹈后感叹，你若是听得见音乐，未必能跳出这般明丽的舞蹈。是的，正因为听不见，你的舞姿中有一种呼之欲出的张力，那是一股深藏于体内的生命的强音，这是许多正常人没有的渴望，因而可以说缺陷成就了你的美丽。 你在土耳其跳起了《雀之灵》，所有的人都给了你“中国的百灵”的昵称。他们要求再演，即使你已卸妆；他们掌声雷鸣，即使你听不见。从土耳其归来，你接到了《千手观音》的排练通知，从此，你的生命又嵌入了另一份坚忍与善良。 为了抓紧排练，你和队友们强忍着不喝水，减少上厕所的次数，你们放弃了家庭的温馨，为的是把那一份高贵和神圣带给世人。先是爱琴海蓝色的波涛中泛起了东方的金色，然后是春节联欢晚会上的惊世一舞，作为观音的“脸”，你的那种祥和、宁静而雍容的气质告诉了每一个人真正的美丽。 聋哑的缺陷带走笑语欢声的同时，却带给了你与众不同的美丽。这种美不出于外形，而是出于对缺陷的征服，这种美以你的生命为载体，释放出生命难以承受之瑰丽。 上帝给了你生命的缺陷，你却让它释放了人性的美丽。 【评语 from任钟坤】 这是一次期末考试的优秀作文样卷，略有修改。作者系2005届高中毕业生，高考语文单课成绩136分，为理科全省最高分，现就读于北京大学经济学院。这是一篇充满诗意的话题作文，话题为“缺陷与美”。通篇以第二人称写出，创设了亲切自然而又十分浓郁的抒情氛围，如同面对心仪的偶像喁喁絮絮诉说衷肠。全文的结构也不是刻板地按时空位移拼接组合，而是根据内在情绪逻辑的发展自由流转，跳跃性很大，时空剪辑多用“蒙太奇”手法。语言表达也尽量呈现诗性的美，如文首“当你……当你……当你……”一组排比，就像汹涌澎湃的命运主旋律一下叩响了读者的心弦；写命运不公夺走了邰丽华的听觉，作者用“无情的命运夺走了你的鸟鸣虫唱流水潺潺”这样具体可感形象鲜明生动的语句来表达；结尾处的两段则是以充满哲理的诗一般的语言让读者留下回味的余地。文前引用一首短诗，使诗文的意境浑然一体，也是创设诗意的一种方法。倘若缺少了这些，文章就显得乏味得多。当然，丰厚的文化积淀，良好的语言表达功底，也是必不可少的支撑。 例文二 灵魂的独舞 绍兴鲁迅中学二（18） 张瑜 一个人。独处。 一个人。在校园中，感到孤寂。 却听到了樟树叶子被风吹落在地而跃起的音符，干干脆脆，没有水分的盈润，然而错落有致；却看到了红色黄色的落叶跳起它们最后一支旋转舞，依依作别。满树新叶张扬着生命的活力，蓊蓊郁郁，欣欣向荣。――这便是新旧交替，一个轮回。 我站在树下，抬头，感受闪跃的碎金落在脸颊上的兴奋，感受树的呼吸和脉动。 我相信古印度一位先知的经验――只要我立得够久，够静，升入树顶的那股生命力亦将从春的泥土里渗透我的脚底上升。 “大树啊，你寂寞么？” “女孩啊，我不寂寞，因为我随缘。” 一个人。在校园中，感到孤寂。 蹲下身来，却发现了小蚂蚁闪动在新发芽的小草之间，忽隐忽现，一派忙碌充实的景象。 我