影响气候的主要因素 ——第二课时 复习导入：出示理想大陆的气候 .DOC

影响气候的主要因素 ——第二课时 复习导入：出示理想大陆的气候类型分布图，问：请同学们说一说赤道和两极地区的气候有什么不同？（赤道地区以热带气候为主，两极地区以寒带气候为主）造成这种差异的主要原因是什么？（纬度因素）地球上不同纬度的气候各不相同，那么同一纬度不同的地区，气候是不是一样呢？（学生看图，得出不一样）这又是为什么呢？（学生猜想：若正确，则鼓励：） （2）步骤： ①在两个烧杯里各放约占烧杯容积四分之一的沙土和水，并分别在沙中和水中安置两支温度计（两名学生手提温度计，一名学生读温度计的最初数值，一名学生记录数据） ②用酒精灯加热3分钟，读此时的温度计的读数并做记录。迅速熄灭酒精灯。（叮嘱学生用灯盖熄灭）板书四组学生的实验数据， ③熄灭酒精灯3分钟后，学生再读温度计的数值，记录并上报 ④整理好器材，学生回座位坐好。 （3）总结: 同学们实验做得非常认真，下面我们来一起分析实验结果：根据这四组数据，看看用酒精灯加热相同的时间，沙子和水哪一个升温快？（沙子）；熄灭酒精灯后哪一个降温快？（沙子）。这说明沙土和水对热量的吸收和释放是不一样的，换成专业术语来说就是他们的热力性质是不同的。实验开始我们说用沙土代表陆地，用水代表海洋，那么通过实验我们就可以得出海洋和陆地热力性质是什么？（点名请一位同学总结回答）回答的非常正确。陆地的热力性质是升温快降温也快；海洋的热力性质是升温慢降温也慢。 表格呈现 陆地 海洋 夏季 气温高 气温低 冬季 气温低 气温高 温差 大 小 在新的情境中再反思：（5′） 反思一:练习中考题 下列4幅图是同纬度的4个地区，其中气温日较差最小的是（ ） 反思二：71页活动题 海洋的高温月份和低温月份，比陆地出现地早还是迟？ 学生讨论后，教师总结：北半球陆地的最高气温一般出现在7月份；海洋比陆地稍晚一个月，一般出现在8月份；最低气温一般出现在1月份，海洋大约是2月份。由此，我们青岛最高气温一般出现在几月份？最低温呢？原因呢？（青岛三面环海，受海洋影响比较大） 过渡：这是海陆分布对气温的影响，同时气候的另一个要素—降水也深受海陆的影响 体验：展示亚欧大陆西部、中部、东部景观图片的差异，学生体验观察。 由于海洋地区的水汽充沛，因此沿海受海风影响的地区降水比内陆地区要多。 小结： 气温：夏季，陆高，海低； 受海陆分布的影响： 冬季，陆低，海高。 降水：沿海迎风地区降水多， 内陆地区降水少。 承转过渡：地球的同一纬度不光有海陆的分别，同时还有地势的高低起伏和不同的地形。他们对气候有哪些影响呢？ 二、地形地势与气候 体验、创设情境： 体验一：给同学们讲个小故事：小明和小刚是好朋友，他们住在崂山。小明住在山前，小刚住在山后。周末他们俩约好各自从家出发爬到山顶去玩，小明在家看到下雨了给小刚打电话，说下雨了别出去了。小刚走到院子里看看，根本没有下雨，就认为是小明骗了他。同学们认为小明真的撒谎了吗？ （学生讨论）为了验证小明是否说谎，我们看一看安第斯山脉的图片。 观察反思：出示安第斯山脉地形图、东西两侧自然景观图和气候资料图，问：现在我给大家展示的这几幅图和和这段资料，请同学们看后分析一下安第斯山脉东西两侧不一样的自然景观是由什么原因造成的？（学生回答：降水。）为什么A处降水多呢？（提示：想一下降水的类型），总结出地形对降水的影响。 总结：播放地形雨的形成过程， （迎风坡降水多，背风坡降水少）崂山也一样，夏季盛行东南季风，迎风坡降水多，背风坡降水少，所以小明其实真的没有说谎。（5′） 体验二：放了暑假，我们班王鹏计划去西藏游玩，顺便攀登一下珠峰（开玩笑），他除了准备登山的工具，他的服装方面有什么要求没有？穿着短裤T恤行不行？穿着单薄的登山服行不行？为什么？（冻成冰棍了） 观察反思：出示赤道雪峰的景观图，让学生分析原因：随着海拔的升高，气温逐渐降低。一般情况下，每增高100米，气温下降0.6℃。 在新的情境中再体验反思：学生做72页活动1（学生板书）（10′） 总结：地形地势不仅影响到了山的阴坡与阳坡，同时也使得山上和山下的气温出现差异 气温：山上低，山下高； 阴坡低，阳坡高。 地形地势 降水：迎风坡多地形雨，