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看雪教学设计(12篇) 看雪教学设计 　　看雪教学设计（一）： 　　《看雪》教学设计 　　第一课时 　　教材分析： 　　这是一篇行文优美，图文并茂，适合儿童阅读和学习的课文，作者用简洁流畅的笔触把我们带进了宝岛台湾，讲述了台湾小朋友只见过用棉花做的雪，没有见真的雪，老师给他们讲了自己的童年在故乡北京玩雪的情景，听到了那浓浓的乡音，看到了那深深的乡愁，什么时候能带我们去看看那真的雪呢？那里的小朋友正等你们和他们一齐玩呢!两句话，激起了孩子们想去北京看雪的愿望，强烈的表达了海峡两岸同胞盼望台湾回归，实现祖国统一的愿望，具有浓厚的人文气息。 　　学情分析： 　　学生对海峡两岸骨肉分离的原因知之甚少，课文资料与学生生活有必须距离，学生体会文中的思想感情难度较大。教学时，要采用探究式阅读方式，引导学生在探究和朗读中体会课文的思想感情。 　　教学目标 　　1.认识省、店等10个生字，会写讲、打等8个生字。 　　2.正确、流利、有感情的朗读课文，体会课文中老师和学生对雪、对北京的向往之情。 　　3.有盼望台湾回归，实现祖国统一的愿望。 　　教学重点 　　引导学生自主识字、写字，有感情的朗读课文。 　　教学难点 　　有感情的朗读课文，让学生了解课文蕴含的海峡两岸人民企盼祖国统一的愿望是难点。 　　课前准备： 　　1.生字、词卡片。 　　2.学生收集的有关