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2018版高考生物大一轮复习 第三单元 细胞的能量供应和利用 第12讲 提升课——与光合作用相关的探究实验突破学案
第12讲 提升课——与光合作用相关的探究实验突破 探究光照强度对光合作用强度的影响
1.实验原理(1)在光照下绿色植物通过光合作用产生O。(2)若叶片中的气体逸出细胞间隙充满了水浮力减小叶片就会沉到水底;若光合作用产生的O充斥在叶片的细胞间隙中浮力增大叶片会从水底浮起。(3)光照强度不同则光反应产生O的速率不同叶片上浮的时间也不同。实验步骤及操作
实验步 主要操作 (1)制备小圆形叶片 将绿色菠菜叶片用直径为1 cm的打孔器打出小圆形叶片30片 (2)排出细胞间隙中的气体 将小圆形叶片和适量清水置于注射器中用手堵住注射器前端的小孔并缓缓拉动活塞使小圆形叶片内的气体逸出重复几次 (3)分装小圆形叶片 将小圆形叶片各10片分别放入暗处盛有20 mL富含CO的清水的3个小烧杯中。这时的叶片因为细胞间隙充满了水所以全部沉到水底 (4)控制自变量(光照强度) 把三个烧杯分别放在距离台灯位置、20 cm、30 cm(对应编号为1、2、3)的三个位置上打开台灯
(1)选择的叶片厚薄、颜色、鲜嫩程度要尽可能一致。(2)打孔时要避开大的叶脉因为叶脉中没有叶绿体而且会延长小圆形叶片上浮的时间影响实验结果的准确性。(3)烧杯放置时前一个烧杯不能给后一个烧杯造成光照阻挡。
1.取生长旺盛的绿叶利用打孔器打出一批直径为1 cm的叶圆片将叶圆片细胞间隙中的气体排出后平均分装到盛有等量的不同浓度NaHCO溶液的培养皿底部置于光温恒定且适宜的条件下如图甲。测得各组培养皿中叶圆片上浮至液面所用的时间如图乙。下列分析不正确的是( )
A.a~b段随着NaHCO溶液浓度的增加类囊体薄膜上水的分解速率逐渐增大~d段随着NaHCO溶液浓度的增加叶绿体基质中C的生成速率逐渐减弱~d段随着NaHCO溶液浓度的增加单个叶圆片有机物的积累速率逐渐减小~d段如果增加光照强度或温度都能明显缩短叶圆片上浮至液面所用的时间解析:选D。a~b段随着NaHCO溶液浓度的增加叶圆片上浮至液面所用的时间不断缩短说明氧气生成速率不断提高因此类囊A正确;c~d段随着NaHCO溶液浓度的增加叶圆片上浮至液面所用的时间不断延长说明氧气生成速率在降低即光合速率减弱因此叶绿体基质中C的生成速率逐渐减弱单个叶圆片有机物的积累速率也在逐渐减小、C正确;题中装置置于光温恒定且适宜的条件下如果增加光照强度或温度都会使光合速率降低导致叶圆片上浮至液面的时间延长错误。(2017·南京模拟)O2浓度的变化下列叙述错误的是( )
A.该实验探究不同单色光对光合作用强度的影响加入NaHCO溶液是为了吸收细胞呼吸释放的CO拆去滤光片单位时间内氧气传感器测到的O浓度高于单色光下O浓度若将此装置放在黑暗处可测定金鱼藻的细胞呼吸强度解析:选B。分析图示装置可知自变量是不O2的多少因而该实验可探究不同单色光对光合作用强度的影响项正确;加入NaHCO溶液是为了给金鱼藻进行光合作用提供原料CO项错误;拆去滤光片给予自然光照光合作用较任一单色光照的光合作用都强因而单位时间内氧气传感器测到的O浓度高于单色光下O浓度项正确;若将此装置放在黑暗处金鱼藻只进行细胞呼吸不进行光合作用因而可通过测定盛气装置中O的减少量测定金鱼藻的细胞呼吸强度项正确。 植物光合速率与呼吸速率的实验测定常用方法
“装置图法”——测定光合作用、细胞呼吸速率[方法解读]
[分析]实验原理因呼吸作用类型不同瓶内气压增大、减小或不变可通过液滴的右移、左移或不动来呈现;也可根据光照强度不同通过光合作用与呼吸作用的大小导致瓶内气压变化而引起液滴位置的变化来呈现。装置比较——单一变量的控制及作用 装置1 装置2 装置3 材料 发芽的种子 发芽的种子 煮熟的种子 试剂 20%NaOH溶液5 mL蒸馏水蒸馏水导致瓶内气压变化的气体 O(因CO被吸收)(呼吸) CO2-O(差值) (呼吸引起)作用 物理误差的校正 对照(装置1和2) 等量NaOH溶液和蒸馏水单一变量控制 对照(装置2和3) 等量萌发的种子和煮熟的种子3.探究光合作用和呼吸作用与光照强度的关系(用装置1改进)(1)装置需改动的地方有三处将“发芽的种子”换成能进行光合作用的材料。将“NaOH溶液”换成“NaHCO溶液”以保证装置中CO的相对稳定。置于不同的光照强度下观察液滴移动。(2)结果分析若着色液滴右移说明光照较强光合作用强度大于细胞呼吸强度释放O使瓶内气压增大;O2使瓶内气压减小;若着色液滴不动说明在此光照强度下光合作用强度等于细胞呼吸强度释放的O量等于吸收的O量瓶内气压不变。探究细胞呼吸状况所用实验装置及结果分析(1)欲测定与确认某生物的呼吸类型应设置两套呼吸装置即装置1和装置2。如果使用的生物材料是幼苗则实验装置需要遮光。(2)结果与分析若装1液滴左移装置2液滴不动则表明所测生物只进行
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