加强与创新网络道德教育学习读本第一章1-3.ppt

四、网络道德的内涵和特点;（二）网络道德的特点;网络道德的自律性;2、网络道德必然呈现出明显的多元性和多层次性。 在现实社会中，既有道德更多地表现为单一的、一元的，具有强大的对社会主流价值观的引导功能；而网络社会的超疆域性和开放性，决定了网络社会是一个全球一体化的社会，也是一个价值多元化的社会，这就使网络道德必然呈现出明显的多元性和多层次性。在网络社会中，因不同的政治观念、宗教信仰、价值观念、文化理念、风俗习惯、生活方式等而导致的道德冲突与融合频繁发生。;3、网络道德的发展，从“滞后性”走向“超前性”。;作为新生事物的“网络道德”，这种“超前性”和“滞后性”的并存交叉更为明显。一方面，作为一个高度自由、开放的“世界”，自由平等、个性化的交流方式，使得人们在网上表现出的道德观念总体上趋向于更宽容、更文明、更平等、更友善，这既反映了技术发展的要求，也反映了人类道德文明发展的趋势，这是网络道德“超前性”的典型体现。但另一方面，网络的高度自由和开放，并不完全脱离和排斥现实道德规范的影响，尤其是作为网络健康发展的重要保障，网络对人们行为的自律性要求，较之现实道德的要求更为苛刻和严格。 ;第四节 加强网络道德建设的意义;（二）实践价值;再次是权利意识的扩展。网络主体因网络的无中心结构极大扩展了权利意识，维权意识空前高涨，参与意识非常活跃。 又次是平等意识的凸显。网络剥离了现实社会中被身份所掩盖的社会差距，在网上没有特权，每人都是中心，人与人之间趋于平等，不受等级制度的制约。网络打破了知识垄断，填平了大众与精英之间的鸿沟。 最后是民主意识的开拓。网络的核心是民主开放性。在虚拟网络空间里，人人都有发言权，每个网民都可以自由选择，任何网络事物的解决需要大家民主的商谈获得。 ;2. 在道德规范方面，网络道德理论将建构并倡导一系列网络社会中人们应当遵循的行为规范。 3. 在道德行为方面，网络道德将引导人们矫正网络社会中的不当行为。;二、加强网络道德教育的必要性;这也意味着现实生活中人们道德素质的差异必然会在网络社会中呈现。加之网络道德的自律性与生成性特点，我们可以说，网民的网络道德素质亟待提高。而网络道德素质的提高不是一个自然的过程，从个体的角度来看，一是要靠网络主体的主体自觉；二是要靠网络主体的网络道德方面的教育。;网络道德教育的性质;（二）网络道德教育是网络社会发展完善的需要;第一，网络活动的道德意义与价值决定了网络道德教育介入的重要性 ;第二，网络社会多元价值观念的争斗凸显了网络道德教育的必要性;;;（三）网络道德教育是网络道德建设自身发展的需要; 网络道德教育也是网络道德建设的重要内容，对于网络道德主体素质的提高，对于网络道德规范的生成与遵守，对于网络道德关系的调整都有着积极的意义与价值。但是，网络道德教育的状况同样不同乐观。青年学生作为网络道德主体的主力军，也是最有条件接受网络道德教育的群里，但是学校对青年学生网络道德教育存在着严重的缺位现象。在计算机方面，学校给予学生的更多的是技术方面的知识，很少甚至是没有对学生进行计算机伦理道德方面的教育和训练。在家庭，由于家长自身的网络道德方面的知识与能力的欠缺，更不可能对孩子进行网络道德方面的教??。青年学生尚且如此，其他群体的网络道德教育更是处于放任状态。因此，加强网络道德教育是网络道德建设的自身的客观要求。