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光合作用还需要水 光合原理的应用 光合作用与生产生活关系：要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件，尤其是光。合理密植。使作物的叶片充分地接受光照。 间作套种，增大单位的叶总面积，以提高光能的利用效率 * * * * 根据光合作用的定义我们可以总结出兴作用的公式： 原料是CO2和水，最终合成的有机物是淀粉，而且贮存了能量，同时放出O2。这个过程是不是只有原料就行了？不行！这就好比一个工厂要生产产品，不有原料是不行的，还要有加工条件，比如要有机器、设备等等，有了原料和机器设备还不够，还要有加工的场地，就是说在哪加工，要有车间、厂房。那么根据我们前几节课的实验，光合作用的条件是什么？对，要有光。光合作用在什么地方合成有机物？也就是说光合作用的场所在哪？对，在叶绿体里面。 所以，CO2和水是原料，光是条件，叶绿体是场所，产物是淀粉和O2。 * * 1.你知道这些水果中有哪些营养物质 吗? 2.你知道这些水果中的营养物质从哪里来的吗？ 1、可能是光合作用得到的。 2、也可能是土壤中来的。 …… 水果中的营养物质(有机物质)到底有没有从土壤中直接得来呢?让我们用实验来证实。 碘酒 土壤浸出液 稀米汤（含淀粉） A B （变蓝） （不变蓝） 植物中的淀粉＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 不是来自土壤 结论： 既然植物中的有机物来自于光合作用，那么光合作用是怎样进行的呢？ 观看视频！ 一、光合作用 1、定义：光合作用就是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成为贮存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。 光 叶绿体 二氧化碳 氧气 水 场所 条件 原料 产物 归纳: 光合作用 + + 有机物 (主要是淀粉) 植物光合作用的过程主要包含了以下两方面的变化： 一方面，把简单的无机物制成了复杂的有机物，并放出氧气，发生了物质转化； 另一方面，把太阳能变成贮存在有机物里的化学能，实现能量的转化。 空气中的二气化碳 从泥土中吸收的水分 二氧化碳 + 水 光 淀粉 氧气 + 释放到空气中 光合作用的意义 1、光合作用是一切生物和人类的物质来源。 2、光合作用是一切生物和人类的能量来源。 3、光合作用是一切生物和人类获得氧气的来源 光合作用 阳光（光能） 水 二氧化碳 有机物（化学能） 氧气 构成生物体 供生物呼吸 供生命活动需要 验证绿叶在光下合成淀粉 叶片照光的部分＿＿＿＿＿＿，而遮光部分＿＿＿＿。 显蓝色 无蓝色 实验表明了绿叶在＿＿＿下能够制造＿＿＿＿。 光 淀粉 说明光合作用的产物之一是淀粉，条件是光。 1、为什么天竺葵要在暗处放置一昼夜 消耗植物体（主要是叶片）内原有的淀粉，排除对实验的干扰 2、为什么要用铝箔纸在叶片的相同位置上下盖严？ 为了设置对比，证明绿叶光合作用需要光。 3、为什么要水浴加热？ 酒精易燃，不能直接加热。 4、酒精中漂洗的作用是什么？ 使叶片褪色（主要是褪去叶绿素的颜色） 光合作用除了制造淀粉,还能产生什么物质？ 光合作用释放氧气 说明了什么？ 植物在光下能产生氧气。 普利斯特利的实验 引深拓展 　　科学研究表明，水也是光合作用的原料之一！ 请同学们开动脑筋，自己 设计一个实验来证明光合 作用需要水…… 圆圈内叶片就没有水供应了 光合作用吸收二氧化碳 强光2小时 用 碘 液 检 查 淀 粉 装有氢氧化钠 装有清水 变蓝 不变蓝 A B 实验结果分析 　　空气中含有二氧化碳，植物利用二氧化碳为原料进行光合作用产生了淀粉。 这个实验证明光合作用需要二氧化碳作为原料！ 两个实验证明了绿色植物在光照下进行光合作用时，吸收二氧化碳和水，产生氧气。 所以二氧化碳和水是光合作用的原料，而氧气是光合作用的产物之一。 光合作用释放氧气、吸收二氧化碳总结 选一盆银边吊兰，因银边吊兰的叶片周边为白色，没有叶绿素，而叶片中间绿色含有叶绿素，所以检查淀粉时，叶片周边不显蓝色，而中间显蓝色。 证明光合作用必须有叶绿素才能进行的实验 二、光合作用的表达式 二氧化碳 + 水 —— 有机物（淀粉）+氧气 光 叶绿体 1）场所：叶绿体（厂房） 2）条件：太阳光（动力） 3）原料：二氧化碳、水 4）产物：有机物（淀粉）、氧气 5）物质转变：无机物转为有机物。 6）能量转变：太阳能转变为化学能 实质 1648年，比利时科学家海尔蒙特把2.3千克的柳树栽培在装有90.8千克土壤的木桶里，并只用雨水浇灌。5年后，他发现柳树增加了76.7千克，而泥土烘干后的质量为90.7千克，比原来仅减少了0.1千克。 光合作用需要水 * * * * 根据光合作用的定义我们可以总结出兴作用的公式： 原料是CO2和水，