2016_2017学年高中语文专题11师说课件基础版.pptVIP

☆课堂探讨☆ 做的怎样？ （6）所以 师者，所以传道授业解惑也（用来…的） 圣人之所以为圣，愚人之所以为愚（…．的原因） ☆课堂提高☆ （7）而 连词，表并列：授之书而习其句读者/小学而大遗 连词，表转折：惑而不从师 连词，表承接：吾从而师之/人非生而知之者/择师而教之 连词，表修饰：则群聚而笑之 表陈述语气：如是而已 灵活运用哟 ☆课堂探讨☆ 做的怎样？ （8）之 助词，的： 古之学者必有师/彼童子之师 助词，宾语前置的标志： 句读之不知，惑之不解 助词，主谓之间取消句子独立性： 道之所存，师之所存也/夫庸知其年之先后生于吾乎/师说之不传也久矣/欲人之无惑也难矣 代词，指代知识、道理等：人非生而知之者 代词，他：作师说以贻之 代词，这，这一类。 巫医乐师百工之人/郯子之徒/ ☆课堂探讨☆ 做的怎样？ （9）其 代词，那些：其为惑也终不解矣 代词，他：其闻道也固先乎吾 代词，他的：夫庸知其年之先后生于吾乎 副词，表揣测语气，大概：其皆出于此乎 副词，表反问语气：其可怪也欤 ☆课堂探讨☆ 做的怎样？ （10）于 介词，比：夫庸知其年之先后生于吾乎 介词，向：而耻学于师 介词，对于：于其身也 介词，