灵活调控,让英语课堂精彩无限.DOCVIP

灵活调控，让英语课堂精彩无限 吴江市铜罗中心小学 张丽芳 摘要：教学过程是师生互动、生生互动的多维度动态过程。在英语课堂教学中，教师也要学会观察，学会倾听，随时抓取在课堂中即时突发的新信息，通过自己课前的预设教案、课中的灵活机智地抓住意外、有效地引导学生思考辩论和及时地纠正错误。合理取舍，师生共同营造平民主、开放、愉悦的课堂氛围。让“精彩”的教学过程和教学片断不断生成。 新课程理念下的英语课堂是一个师生互动、生生互动的多维度动态的课堂，在目标--过程--结果的演变过程中，除了教案中预设的精彩以外，伴随着课堂教学活动的展开，由于学生的差异，学生在教学中会出现疑惑，会产生认识的误区，也会出现创新的思维火花。所以课堂中，除生成的教学资源，也会生成教师预料之外的教学资源，若教师不注意利用，这些教学资源将会白白流失，成为教学的遗憾。因此，教师要学会观察，学会倾听，随时抓取在课堂中即时突发的新信息，合理取舍，选择有效的信息及时转化为新课堂教学资源，让“精彩”的教学过程和教学片断不断生成。 一、预设教案，开放精彩空间。 新课标下的英语教案不应只在我们教师手中一成不变，教案也要走进学生的内心世界，要在生成中走向完善。具体来说，我们在预案设计时不妨“简单”一些、开放一些，为课堂生成精彩留下足够的空间；而在实施教学方案时，应及时捕捉课堂上的动态生成性资源，要敢于因势利导、打破计划，经常对预定的目标