学生突然患上精神病,究竟是谁的错.pptxVIP

学生突然患上精神病;马国君曾是河北省井陉矿务局第一小学学生，尽管学习起来有点吃力，但一至三年级，他一直快乐活泼。从四年级开始，马国君变了，他的父母发现，他回家后常躲在屋里哭泣，问他为什么，他却始终不肯说出原因。; 在父母的不断追问下，马国君终于说出了事情。在四年级一个下午的第三节班会课上，因为没有按要求带校服，班主任焦燕君让马国君站到讲台前，摘掉眼镜，当着全班同学的面，马国君被连打几个耳光，打完后，马国君流着泪一直站到放学。 马国君的父母得知此事后十分震惊，要求学校调查处理。; 校方对焦燕君的行为作出处理，让其退出教师岗位，向学生家长赔礼道歉，并赔偿四年级时打坏的学生眼镜，取消参评先进资格，扣发相应奖金，通报全校教职工引以为戒。 但是马国君并没有因此走出被焦老师体罚的阴影，班上同学开始疏远他，他的精神时刻处于恐慌之中，常常独自发呆，害怕见人，夜间睡眠差，经常做恶梦，幻觉性地把“老师”看成“怪兽”，最终形成恐惧、自卑、厌学等异常心理。; 小学毕业会考后不久，马国君被父母带到医院检查，石家庄白求恩国际和平医院诊断为反应性精神病，河北省精神病院会诊是延迟性心因反应，属精神病。这一年，马国君被井陉矿中学录取，据马国君的父母说，因为病情一直没有上学，他们曾经多次劝说孩子环境变了，老师变了，但他认为所有的老师都打人。河北医科大学第五医院精神病司法鉴定委员会受井陉矿区法院委托，对马国君病情做出司法鉴定，鉴定为延迟性心因反应，与被打体罚有关。;分析： 教师：这一事件再一次说明加强教师职业道德修养的重要性；教师的行为违背了热爱学生这一教师职业道德规范。热爱学生是教师的天职，在教育过程中，教师与学生无论在法律人格还是在道德人格上都是平等的，教师要充分尊重学生的人格；教师的行为还违背了依法执教者这一教师职业道德规范；依法执教，教师就要模范遵守《教师法》、《教育法》等教育法律法规，依法开展教育教学活动，保证每一个学生都享有受教育的权利。 家长：如果家长能够及时重视孩子的异常，事情或许不会发展到这种程度。这种想法是不正确的。在各种安全教育中，家长要教会孩子正视各种挫折和失败，要引导孩子形成一种积极向上的心态，只有如此，在遇到类似的事情孩子才能受得了，扛得住。教育绝不仅仅是学校的事。很多家长往往认为把孩子交给学校就没有自己什么事了，但事实上，社会和家庭教育对一个人的成长更为关键。 对学生来说，政府、社会、家庭各有其责任。孩子是祖国的未来，是民族的希望。和孩子的教育相比，其他任何所谓的事业可能都只不过是些微不足道的琐屑之事。对教育的重视不能只停留在文件、号召和口号上，要有切切实实的资源投入。无论对于政府、社会、学校和家庭，都是一样。