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电气自动化技术专业人才培养模式研究与实践 　　摘 要 从就业领域岗位、培养目标、课程建设、师资队伍建设、“双化”基地建设等方面，阐述电气自动化技术专业人才培养模式改革。经过实践，已经培养出大批第一线工作的高素质技术技能型专门人才，并取得良好效果。 　　关键词 电气自动化技术；人才培养模式；校企合作 　　中图分类号：G712 文献标识码：B 　　文章编号：1671-489X（2016）22-0072-03 　　Reform and Practice on Maintenance Electrician Training Course 　　for Higher Vocational Education//WU Jianwei， LI Yinlu 　　Abstract This paper expounds the reform of talent training mode of 　　electric automation technology specialty from the employment field， training target， course construction， construction of teaching staff， construction of Double Base. Through practice， has trained a large number of first-line work of high-quality technical skills type of spe- 　　cialized personnel. 　　Key words electrical automation technology； talent training mode； college-enterprise cooperation 　　1 前言 　　?气自动化技术专业有着几十年的发展历史，在高职高专院校中是一个非常热门的专业。该专业的毕业生目前已成为各个地方的技术骨干或者项目负责人，为地方上的经济和发展起了很大的推进作用。因此，电气自动化技术专业备受高考生的青睐，生源充足，就业形势大好。但是，随着社会智能制造技术的进步和高等教育的蓬勃发展，我国进入“十三五”阶段，很多学校纷纷对该专业扩大招生，而就业岗位有限，这就让毕业生面临越来越大的就业压力[1-2]。 　　作为培养电气自动化专业的高校，要提前预估竞争的激烈，要有紧迫感，必须进一步加强大学教学工作，不断深化教育教学改革，加强教学基本建设。如何向智能制造时代输送人才，提高培养质量，增加毕业生的竞争力，是电气自动化技术专业建设面临的大问题[3]。 　　2 科学定位人才培养方案 　　南京机电职业技术学院电气自动化技术专业建设团队反复研究“南京高技能人才倍增计划”，针对计划提及的“重点培育十大高新技术重点产业群人才需求”，对37家企业就人才需求、岗位规范、课程设置、企业对往届毕业生的评价以及同类院校的专业定位等展开广泛调研，明确了专业定位和培养目标。 　　就业领域岗位 通过调研多家企业，确定了电气自动化技术专业面向的岗位群，一级岗位所需要的典型工作任务，如表1所示。 　　专业培养目标 培养德、智、体、美等方面全面发展，掌握工业控制、供配电技术等基础知识，具备控制系统集成、高压电进网作业技能，能从事控制系统的设计、安装、调试、运行维护和高压供配电设备安装、调试、运维管理等第一线工作的高素质技术技能型专门人才。 　　校企合作 根据《校企合作管理办法》，按照技术先进、标准领先、市场占有率高、管理规范、规模优势五个标准遴选合作对象，遵循分层建设、分类管理原则，将合作企业分为核心型、紧密型、半紧密型三种类型，并按照不同类型确定不同合作路径和合作内容。本专业现已建成核心型合作企业4家、紧密型合作企业10家、半紧密型合作企业20多家。 　　专业培养方向及特色 本专业分三个方向培养，分别是工业控制（PLC）技术、单片机控制技术和供配电技术。学生前两年在校进行通识教育，第三年进入企业顶岗实习，按照人才市场的需求和个人的特长爱好，选择一个方向进行专业技能学习。 　　在校企深度合作基础上，践行“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”的理念。全面推进校企合作、工学结合人才培养模式改革，形成“工学结合、校企共培、三阶段（专业基本能力、专业核心能力和专业综合能力）”人才培养模式。在入校时就要求学生撰写自己的职业生涯规划，根据每个学生的特长爱好，有计划地选拔和培养有三个方面专长的人才[1]。 　　1）培养5%左右具有创新意识、创业能力的创新型人才。本系部设有自动化研修社，此类学生可以在研修社专任教师的指导下得到培养和锻炼。学校还建有蓝岛创客