突显化学学科本色 偏重信息推理能力——08上海高考化学卷的分析.pdfVIP

2008年．第 11期 考试研究 55 突显化学学科本色 偏重信息推理能力 — — O8上海高考化学卷的分析 魏 启 河 (上海市横沙 中学，上海祟 明 2(11914) 文章编号 ：1005--6629(2008)11--0055 02 中图分类号 ：G424．74 文献标识码 ：B _ 纵观今年的上海高考化学卷 ，和前几年相 比， 这两种装置学生绝不陌生 ，但能否抓住其实质并加 应该说 ：考查点和题量非常平稳 ，难度 只能说 比 以变通改造 、灵活运用就是考试的区分度。第15题 去年稍有提高 。所谓的难点就是实验和信息处理 考查浓盐酸 、浓氨水和浓硝酸的挥发性知识 ，浓硫 方面的考查 、分析 问题和解决问题能力的考查 。 酸没有挥发性 ：第21题 ：铁和盐酸反应时。比较不 这与 “二期课改”的理念 、提高公 民素质是相一 同温度 以及不同状态 的铁块与铁粉对反应速率大 致的。以下结合今年高考试题谈几点粗浅的看法： 小，这些若没有平时实验经验的积累，正确解答确 1 重视化学生活化、实验化 ，突显学科本色 实有点困难 。第23题 ：考查硫和钠单质的熔化、燃 第1题是有关食品安检、第3和28题是有关能 烧现象等元素化合物知识，若有平时经常的实验探 源 、第5题是有关化学学习和研究的观点、第23题 究，其识记和灵活运用就顺其 自然了。第26题 ：考 是有关常见物质 的性质和用途 、第30和31题是有 查乙醇催化氧化实验，我在课堂上曾让学生演示并 关肥料和药物 。如果在平时的教学 中教师能够经 分析讨论其刺激性气味可能是什么?如何用实验加 常引导学生进行有意识 的知识积累和学 以致用 ， 以检验?若有乙酸 ．怎样除去乙酸并提纯乙醛?经 将化学学习与 日常生活紧密联系起来 ，化学 的学 过这样的讨论，我相信我的学生分析化学问题的能 习就活了．解答上述诸题 ，可 以说并不难 。现代 力得到了提高 ，对此题的解答大部分会很少失分 。 社会每年都有大量的新合成物质 出现 ，这无疑是 不过此题的最后一问 “再通过 (填试验操作名称) 化学的功劳，但人类在改造这个世界的同时，也 即可除去”，进一步考察实验 目的的完整性 ，虽然 同时导致 了一系列环境 问题 的产生。应该怎样利 除去了乙酸，但并没有得到纯净的乙醛，蒸馏的操 用好化学这把利器使人与 自然和谐相处呢?我们 作是必不可少的。再如第27题 (5)关于沉淀的提 在化学教学中应该有意识地渗透化学与生活与环 纯．我在课堂曾演示过此步操作 。也曾比喻为洗衣 境的关系．尽可能地引导学生利用简单的化学原 服 ：经洗衣粉洗涤过的衣服上一定会有极少量的洗 理解决一些生产和生活中的实际问题。 涤剂 ，当然需漂洗 ，尔后尚需晒干。所以过滤—— 再看今年的有关实验 内容的题有 ：第 10、12、 洗涤——干燥 ，应是系列 的实验操作。另外此化工 15、18、21、23、26、27题 ，近49分 ，占32．6％， 流程题综合考查 了物质的分离 、提纯 、检验和常规 较去年 比重又有所增加 。其 中的第12题 电化学较 计算 ，审题尤为关键 ，不可急躁，每一步叙述 、流 去年的 “黑笔红字 ”又添新意 ．用饱和的NaC1溶 程图务必看清。总之，实验题之所 以失分率偏大， 液浸湿的pH试纸通 电，pH试纸本身是什么颜色? 其原 因就在于平时课堂上学生 的动手实验机会太 遇酸性和碱性溶液又各显什么颜色?这些在没有