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翻转课堂模式在专业英语教学中的实践应用 　　【摘要】我国教育改革工作开展过程中，许多全新的教学方式已经逐渐应用在教学工作中，翻转课堂教学模式的应用，能够有效的调动学生地学习积极性，并且还能构建融洽的师生关系，从而推动教学工作开展。但是，现阶段，翻转课堂在我国专业英语教学应用中依旧存在一些问题，阻碍了英语教学工作的开展。文章主要针对翻转课堂模式在专业英语教学中的实践应用进行调研分析，并且依据实际情况提出一些意见，希望能够推动翻转课堂模式在专业英语教学中的应用。 　　【关键词】翻转课堂 教学模式 英语教学 　　【基金项目】本文系吉林省社科基金项目：《信息化时代翻转课堂模式下的英语资源平台建设研究》系列论文之一，项目编号2016WY4。 　　【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）10-0106-02 　　在教育工作开展过程中，翻转教学模式已经得到了广泛应用，尤其在专业英语教学过程中，能够对学生的听、说、读、写能力进行训练，从而提高英语教学的质量。 　　一、翻转课堂的概念分析 　　“翻转课堂”（ Flipped Classroom），简称FCM，也被称之为“颠倒课堂”，在实际的应用过程中，英语教师可以依据教材的具体要求将教学过程中存在的重点以及难点、新知识等相关内容进行融合，制作成短视频，让学生在课后进行观看，实现学生的自主学习，在学习完成以后，还可以进行在线检测，对所学内容进行及时检测，从而达到巩固旧知识，预习新知识。在课堂教学时，学生可以及时的向教师提问，并且教师还可以组织学生进行讨论，共同解决问题，从而能够扎实掌握知识。 　　二、翻转课堂教学模式的优点 　　翻转教学模式的应用，具有很多优点，首先能够让学生自由掌控自己的学习时间，为学生营造一个轻松的学习环境，打破了传统教学工作中存在的弊端，能够使得学生更加容易接受新知识。其次，翻转教学模式还能增强课堂的互动性，能够拉近教师和学生之间的距离，教师可以及时的和学生进行互动，并且还可以进行一对一的交流，活跃课堂气氛，从而能够提高学生的参与性。最后，翻转教学模式能够促进学生个性学习模式的养成，学生在此种教学模式下，能够发挥自己的个性，自主对英语学习的方式进行安排，能够及时的发现问题、解决问题，从而提高英语课堂教学质量。 　　三、翻转课堂模式在专业英语教学中的应用分析 　　1.课前准备工作 　　在实际的教学工作中， 教师应该积极的做好教学准备工作，短视频是教学核心，也是教学质量的根本保证。在教学视频制作过程中，教师应该积极的对视频的时间进行控制，通常来说，视频长短都在15分钟左右。视频中所包含的内容有教案、英语重点词汇、语法和句型等的详细讲解，或所学课程的相关背景知识。教师在制作视频过程中还可通过对网络资源的利用，寻找合适的动画、音视频等，让学生在欣赏过程中逐渐养成良好的英语语感。 　　学生应该认真对教师制作的短视频进行观看，在观看过程中，可以对教师重点讲解的内容进行标记，对自己的疑问及时的进行提问。在学生视频观看完以后教师应该积极的和学生进行交流，为学生解答疑惑，最后，独立完成教师所布置的作业，从而能够有效掌握课堂质量。 　　2.翻转教学过程分析 　　在实际的教学过程中，教师应该制定相应的教学流程，严格按照教学流程进行课堂叫教学，才能达到良好的教学效果。例如：（1）在英语课文教学中，教师应该先让学生观看关于英语课文的视频，让学生通过视频进行学习，学习的主要内容包括：英语课文中陌生单词的发音，通过学习，能够熟练的朗读英语课文。传统的教学中，教师都会花费大量的时间对学生进行英语单词的教学，不仅占用课堂较多的时间，而且还不能取得良好的效果。翻转教学模式的应用，能够打破此种教学方式存在的弊端，可以让学生根据视频进行反复练习，能够帮助学生快速掌握生词。（2）翻转教学模式能够帮助学生快速掌握文章内容。学生在观看视频，能够及时的掌握视频中的课文注释、重要的句型、难句的分析和讲解，能够提高教学效率。在课堂内容讲解完成以后，教师还应该积极组织学生进互动，让学生提出自己的疑惑，教师引导学生及时的进行讨论分析，和学生共同解决问题。同时，教师还应该积极的进行教学的检测，在检测过程中，教师可以让学生将自己朗读课文的音频发送给教师，教师通过聆听就能够准确发现学生存在的问题，及时的帮助学生改正问题。 　　3.构建完善的评价机制 　　任何教学工作完成以后，都应该积极的构建完善的评价机制，只有这样才能更好对教学中存在的问题进行改进，从而提高专业英语课堂教学的质量。在教学评价机制构建过程，应该积极的从教师、学生两方面入手。在学生评价过程中，可以分为自我评价、小组评价，自我评价能够是学生认识到自身的不足，便于及时改正。在教师评价中，主要是以鼓励为主