古代诗歌鉴赏题的提问与答题模式(课件).ppt

具体分析 1、诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。 什么形象 形象的意义 2、诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。 3、诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。 简析下面这首宋词的人物形象。 诉衷情　 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。 　　注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。 第八种模式：观点评论型 1、提问方式：有人这样认为，有人那样认为，你觉得呢？ 2、提问变体：有人认为这个字用得好，有人认为那个字用得好，你认为呢？ 3、解答分析：依据原诗词作答，一定要从原诗词中找到原因、理由。 4、答题步骤： （1）表明自己所赞成的观点。 （2）从原诗词中找到关键词句作依据。 （3）结合诗歌内容和意境具体分析。 江? 汉 杜? 甫 江汉思归客，乾坤一腐儒。 片云天共远，永夜月同孤。 落日心犹壮，秋风病欲苏。 古来存老马，不必取长途。 这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。 有人认为这首诗洋溢着诗人自强不息的精神，也有人认为这首诗表达了诗人的怨愤之情，你同意哪种说法?请说明理由。 答案一：同意这首诗洋溢着诗人自强不息的精神（步骤一）。诗中提到“心犹壮”、“病欲苏”、“存老马”等（步骤二），从中可以看出诗人不怕病、不服老，希望为国效力的思想感情（步骤三）。 答案二：同意这首诗表达了诗人的怨愤之情（步骤一）。 诗中提到了“思归客”、“腐儒”、“片云”、“落日”等，特别是结尾两句：难道我这腐儒，连一匹老马也不如吗？（步骤二）表达诗人一生漂泊的沧桑之感和报国无门的怨愤之情（步骤三）。 (开放题，言之成理即可。答“自强不息”须联系“落日心犹壮”，答“怨愤”要联系“不必取长途”) 古代诗歌鉴赏题的提问与回答模式 学习目标：熟悉命题特点， 掌握答题规律 命题类型 鉴赏类： 1、分析意境型 2、 分析技巧型 3、分析语言型 4、炼字型 5、一词领全诗型 6、情感、主旨型 7、分析形象型 评价类: 思想观点类 第一种模式：分析意境型 1、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境? 2、提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?写出了怎样的情与景？ 3、解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。 4．答题步骤： ①描绘诗中展现的图景画面。（绘景）应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。 ②概括景物所营造的氛围特点。（析景）一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。 ③分析作者的思想感情。（悟情）切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。 意境(氛围)：幽静，宁谧，苍莽，深远，明净，绚丽、热烈，高昂，壮阔，悠远，空灵，辽阔，苍凉，幽美，朦胧，淳朴，荒芜，孤寂，冷寂，慷慨悲凉，缠绵宛转，空寂寥落，萧条荒凉…… 5、答题示例： 绝句二首(其一) 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。 ■此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。 答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。 1．提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？ 2．提问变体：请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法，或手法）。/诗人是怎样（如何）抒发自己的情感的？有何效果？/写作特色是什么？ 3．解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。 第二种模式：分析技巧型 要特别注意以下高考常见的六种手法 (1)衬托(衬托，分