10-11学年度工作计划(10-8) microsoft word 文档..docVIP

植根儿童阅读，迈向精细化生命教育 —锦西外国语实验小学10—11学年度工作计划 对于锦西来说，被冠之以“生命教育”纯属天意的生成，因为，伴着新千年钟声诞生的锦西，原本没有这样的预设，是十年如一日对生命的关注，对教育的探索，让锦西践行的教育更多地接近生命的本真，更多地遵循教育的规律。于是，锦西教育被更多的教育人、社会各界或专家贴上了“生命教育”的标签。 一、学校现状分析 锦西十年，一群教育人在这片土地上朝夕与共，达成了对“生命成熟标志”的共识：衡量一个人的成熟度，不是看他的年龄，而是看是否实现了生命真正的“自由”。任何生命要实现自由，自主和自觉是必经之路。生命，惟有在真理的旗帜下，才能实现成长，才能走向成熟。 因此，在这样理解的基础上，衡量一所学校成熟与否的标志，不在于学校有多少奖牌，不在于学校有多少专家走进或赞扬，而在于构成学校生命的两大主流——教师与学生的生命状态。教师，是已成熟的生命——凡事是否都实现了自主自觉；学生是走向成熟的生命，每一个人的生命是否都达成了那一时段生命培养的目标。当我们用这样的标尺来对照时，锦西现阶段的发展具有以下特点。 （一）学校发展优势 1、拥有先进完善的教育设备设施，硬件条件优越。 2010年暑假，教育局投资上百万元，对学校的校舍、设备设施进行了改建，装修一新的办公室、教室，让锦西的生命成长有了更优良的依托。尤其是各班配置了多媒体教学设备，这不是简单的教学设备的改善，带来的也不仅仅是教学方式的转变。多媒体教学设备，将网络、将世界呈现在教师和孩子面前，这样的资源整合，带来的必将是教育理念的变革。 2、具有专家潜质的优秀教师一天天成长起来。 十年锦西，最让人骄傲的是教师队伍的快速成长，班主任队伍，学科教师队伍都有了自己的卓越代表。2010年，学校有近十名教师被各地市州邀请为教师做培训，陈颖在德阳的评课抓住重点，简洁、清晰，展现了一个数学专家的底蕴；徐军、赵惠芸、董莉三位老师的借班上课表现出沉着、机智，且不乏幽默、激情；陈明华（到甘洛）、赵惠芸（到巴中）、吴黎（到迎宾路小学）的班主任专题讲座不仅有具体的做法，更有对教育的理性思考。透过这支队伍的成长，我们有理由相信，锦西，是一片能为教师的成长提供滋养的优秀土壤。 3、对教育与生命的感悟逐步走向理性。 锦西十年的探索，形成了对教育、对生命、对创新、对学校文化的独特感悟理性思考—— 教育是对生命的唤醒和培育，是经由自主与自觉实现生命的成熟与自由， 学校办学能帮助教育人感悟生命，感悟教育； 教育创新，是基于对生命法则的把握，是基于对生命的尊重和理解，是基于对教育规律的遵循和实践； 教育人对自己的发现与感悟的坚守，是学校办学特色形成的关键要素，也是学校文化生成的必由之路。 4、团队更加具有凝聚力，锦西人的“锦西意识”进一步增强。 锦西的办学，最成功的莫过于培养了一支凝聚力极强的教师队伍。这支队伍整体呈现“纯静、和谐、智慧、创新”的特质，尤其是在锦西作为一个品牌校被社会各界认同之后，锦西人以自己是“锦西人”而深感自豪。这份自豪感化作了平常工作的点点滴滴，化作了每一个日子里对学生、对同伴生命的关怀。假期中，李正平、尹晗、陈灵、林莉等教师又用自己的行动对“锦西精神”做了最好的诠释。 （二）存在问题 1、锦西网站还处在非常低的水平 处在信息化时代，无论是集体还是个人，自觉不自觉都会让自己与网络世界紧紧联系在一起。看看我们身边，发展水平与锦西相当的学校，其学校网站建设已远远超越锦西。锦西今日的网站发展水平已严重滞后于学校今日的办学水平。很多听说了学校的教育人，怀着一颗兴致盎然的心登陆学校网站，常常是失望，常常是不知所云。照这样下去，锦西永远也走不到国内和国际的平台。 2、德育管理的条理性和实效性不够，也缺乏理论的发现与支撑 作为德育管理者，在一大批优秀班主任已经成长的情况下，怎样引领队伍走向更高的发展水平，怎样将现有学校优质的德育资源最大限度地利用？是当下的德育管理者，是所有的锦西人面临的话题。锦西有很多自己的原创——锦西常规、开放日活动、家庭教育同盟、班主任每周书信、小干部轮换制、省身课、大课间组织与展示、新生入学培训、外出日子的牵挂……实践证明，这些做法对班级管理，对学生生命的成长都起到积极的推动作用，都起到了事半功倍的效果。但是，这样进一步梳理并提升这一步步参悟这些原创背后的教育原则和教育规律？几年来，我们的德育干部思考不够，反而是陷入了日常的琐事之中。没有对这些做法的深度思考，就让管理沦于事务之中，而不能站在德育管理的制高点上。不仅自己不能成长，也没有足够的能力去指导教师，更没有敏锐性去发现新的问题，做出新的创意！当工作流于惯性，那是很危险的事情，不论对个人，还是对团队。其实，分析几个管理水平稍稍滞后的班级，就是班主任对这些常规践行不够。造成这样的状况，不是这些老