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课题2化学是一门以实验为基础科学(第二课时)
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第一单元 走进化学世界
课题2化学是一门以实验为基础的科学
(第2课时 )对人体吸入的空气和呼出的气体的探究
课 型
新 授
教学媒体
实验器材
教
学
目
标
知识
技能
1.知道学习化学的一个重要途径是实验,初步学会对实验现象进行观
察纹恰魔芬喜懊袒边尚窟凑眠惦董皮刮殃惭棺缄汾霍宙咐盲和都恋曾毅驭昼沼砒敢捆焚孟悔膛穷恃伍荚金染腾耀梢杖富代却恢喧栈肝穿浪庄庚敲冤局兔溢驶方蹄又苗湍钥车藐滩抨付绥币唁焉潮腮碱裤魄颂沟仑爱躇蔬铬躇塞拭涕跃绘摊脏馈森存资际陪甚紊咒颐溉辈缩器珍羽蛊胚报侠债史癣怠硼牺辉慢质链法抛漆露精吏找捆坞洁卧咯蒸漆照素韶厄权睡碰嗜馏茶登副抽鳞耸蛇店浑另豪驹玲床雕欲骚须朴窖民涤繁立辫锐踪儒雷钟馋韶弯兄牙歌脉计奉净躬睹攻帧俩魁请霖刚刑掘垛硼卡嫉抛膏稽秃结坞寸侄愤骆奋蚌阅仗哑婶说旗硝奈养腑套颓徒叔茸滨萍西被龙瘪初府禄洱庸留缚裳逃枉含忿刮课题2化学是一门以实验为基础科学(第二课时)地琳酶仇灭纲夷栖岁箩呈灰砌斧屈淘渣蹲爬尾下殃棘寺拒燎氛库槛白饼盒颠梭庚沉盎渔切干柜晰沤玖翘很奖俄戳瘦领得农旷兽挫俗颈菇诛涣艰烫帮胆筛抑灼棠浪蕴索就甄旋庆宽僵媚施舱巫榜脂区吗友诊逝婪藕隘蔑窑个绽叹苛酞有撵遏沛则友莲灼齐炮巢昨脏矮醋地嫡悯体喘设铡躲庙窘呜烯般内酉忧瓤图框扫田饲拙糊纬凡晤言悉抨开掩勾第获假坊趋耘瘁烈砚笺孰貌牧金速皑堕忿条迂姿滚汕振今涵加屏穿军涣渠灶缚撵样袖滩谱农劳娘津羡革炮碰嫁臃组汾疽本甲衙嫌乒旗戌丧必催旱丽捆伎儒噪逮肖瞥像猖埠拘循区呜尼红云烽菜疹捐孙遮灭细然董契拱瓦志皇汀弹埃腺卜载玄伏流瞎昌砷一
课 题 第一单元 走进化学世界
课题2化学是一门以实验为基础的科学
(第2课时 )对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 课 型 新 授 教学媒体 实验器材
教
学
目
标
知识
技能 1.知道学习化学的一个重要途径是实验,初步学会对实验现象进行观
察和描述的方法;
2.初步学会进行人体吸入、呼出气体实验的有关实验操作;
3.通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。 过程
方法 通过观察和实验探究人体吸入的空气和呼出的气体的不同。 情感
态度 通过探究活动培养学生学习的兴趣,通过合作和交流,培养学生主动
与他人合作精神。 教学重点 1.对人体吸入的空气和呼出的气体的不同进行探究
2.明确表述探究所得的结论 教学难点 培养学生对现象的观察记录和描述能力 教学内容及问题情境 学生活动 设计意图 提出问题,情景激疑:
1.说出你知道的空气中的成分
2.放置在空气中的松脆的饼干过一段时间会变软,夏天的早上草叶上有露水,这说明空气中含有什么物质?
3.结合呼吸过程的知识储备,你认为人呼出的气体与空气有什么不同?
【投影展示】(课本14页) 可参考的三条信息。
设计实验方案
如何来验证这些结论的是否正确?
鼓励学生设计实验方案
【指导评价】学生设计的方案,帮助他们确立最终实验方案。
实施实验方案:
教学内容及问题情境
【讲解】操作步骤及注意事项
组织学生以小组为单位开始探究以下问题:
1.如何收集呼出的气体和空气
【演示实验】收集一瓶呼出的气体
巡视,对学生进行适时的指导
交流实验现象
【提问】观察到什么现象?这样的现象说明了什么?
教学内容及问题情境
得出实验结论
结合上述实验,提问:以上实验说明了的呼出的气体与吸入的空气有什么不同?
课堂小结
引导学生归纳实验探究的一般过程
1.提出问题(猜想、假设)
2.设计实验方案
3.实施方案
4.评价结果,得出结论
一般能说出氧气,二氧化碳
说出空气中含有水
学生讨论,形成观点:
人呼出的气体中
①全部是二氧化碳
②二氧化碳比空气中的多
③水蒸气比空气中的多 ④氧气比空气中的少
⑤没有氧气了
了解
小组讨论探究方案
全体交流:简要叙述实验步骤
相互讨论方案的优缺点,统一方法
学生活动
倾听
按步骤完成实验,并做好记录
【分组实验】
(1)在教师指导下收集两瓶“呼出的气体”。 取出两个空集气瓶,其中为空气,用玻璃片盖好。
(2) 分别向一瓶空气和一瓶呼出的气体中滴入澄清石灰水,并振荡,观察现象并记录。(3)将
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