根绝质变和量变关系谈大学生如何成才.docVIP

根据质变与量变的关系谈大学生如何成才 大学生想成才，原理有很多，方法有很多，路径有很多。在诸多路径中，有很多学生会想办法找捷径，如果能找到适合自己的正确的捷径固然是好事，但荀子曾经说过“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。”这句话告诉了我们这样一个深刻的哲学理。 质变才能导致量变，大学生要成才就一定要经过量的积累，任何捷径都离不开的真理。 大学生活很精彩很丰富，大学的环境资源能给学生提供广阔的发展空间。这空间中有良好的师资，图书馆是知识的海洋，学校的各个因素组建成一个模拟的小型社会….. 大家不仅可以从老师身上学到丰厚的知识，还可以学到获取知识的方法，与人交往的方法，学到如何开拓自己的思维去探索知识未知的领域。。。。沉浸在知识的海洋，大家可以把目标放在任何一个想去遨游的领域，可以了解古代于现代社会制度和生活方式的差异，可以了解各地各个国家民族丰富多彩的文化，风俗习惯，大家可以世界各地的世外桃源，大家也可以走进物理化学的神秘国度。。。虽然大学能提供这么多的机遇给大家，但大学生想要成才耶并不是件容易的事，就像那句“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。”“跬步”与“千里”、“小流”与“江海”相比，前者无疑是很小的、不显著的变化；后者则是巨大的、显著的变化。②由“跬步”的积累到“千里”的巨变，由“小流”的积聚到“江海”的巨变，这是事物性质的根本变化。这里就用质变与量变的关系形象生动的写出了大学生成才要经历的过程。一夜成才的理想境界是不存在的，人要成才就必定要经过量变鱼质变的过程。 质是一事物区别于其他事物的内在规定，量是事物的规模、程度、速度等可以用数学关系表示的规定性。有个故事说的是一个人他感到很饿就去买包子吃，前面先 吃了六个他还是觉得不饱就再拿了一个来吃，吃到一半的时候就觉得饱了，这是她好后悔吃了前面的六个包子，为什么不直接吃第七个呢？其实他就是忽略了量变的积累二只是强调量变导致的质变。任何事物的运动变化，总是先以微小的、不显著的变化开始，经过逐步积累而达到显著的、根本性质的变化。在哲学上，就把事物这种逐渐的、不显著的变化叫做量变；而把事物显著的、根本性质的变化叫做质变。所谓量变事物数量的增减和次序的变动，是保持事物的质的稳定性二不显著变化，体现了事物渐进过程的连续性。质变是事物性质的根本变化，是事物由一种质态向另一种质态的飞跃，体现了事物渐进过程和连续性的中断。 大学生要成才就要重视量的积累，任何事物的发展都必须首先从量变开始，没有一定程度的量的积累，就不可能有事物性质的变化，就不可能实现事物的飞跃和发展。既然量变是质变的必要准备，质变依赖于量变，那么在学习和实践中就必须首先作艰苦的量的积累工作，要有脚踏实际，埋头苦干的精神，要一点一滴地做细小的事情，反对急于 求成，立竿见影，拔苗助长，须知欲速则不达的道理。就好像开门，猛力推门门会反弹回来关上，只有徐徐用力门才能开一样。李泽厚说中国实现民主的途径就和开门是一个道理，不 能急躁，这就是适用了量变是质变必要准备的哲学道理。先从比较现实的范围来说吧，一个学生想要在期末考试每一科都过关，就一定要求平时所学的知识掌握好了。平时，这就是一个积累的过程，或许在积累的过程中刚开始看不到效果，但不能否认你脑海中的知识正一点点的增加，只要知识积累到一定的程度，就能感觉到量变带来的质变。如果平时不学习不积累，知识就得不到增长，得不到更新，以这样的状态去考试的话，想要在考场上突然迸发出知识的火花是不可能的。就像每个大学生都要务必通过的四级英语，如果平时不积累那些单词，语法，技巧，到考场上就只能对这试卷发呆，要不就只能靠碰运气，运气不能决定成败，只有脚踏实地努力学习才能到达胜利的彼岸。这就说明“量变是质变的必要条件“任何事情的变化都要有一个量变的积累过程，没有量变的积累就不会有质变的发生，就像人不能一下子长高一下子变老，但事实确实但是我们每天都在长高，现在每天都在变老。 老子说：“为学日益，为道日损” 。“日益”、“日损”都是量变的过程。再从比较大的范围来说。大学生想要成才，想要成为国家的栋梁，大家就要坚持不懈的努力，不能说“今天我去图书馆学习啦一天，科还是没有成为人才，所以道图书馆学习是没有用的，是不能让大学生成为人才的”大家也不能说“上次我和领导交谈好紧张，但这次还