代数式值教案.pptVIP

第5章 代数式与函数的初步认识;一、教案背景 1.面向学生：√中学 □小学 2.学科：数学 青岛版 七年级 上学期 3.课时：1 4.学生课前准备： （1）预习课本，了解本节课所学内容。 （2）通过百度搜索引擎【】查找能用本节知识的生活实例。;二、教学课题;三、教材分析;四、教学方法及流程;五、教学过程;（4） 学校的教室分布分以下三类情况：一；类：每层2个教室、两类：每层三个教室，三类：每层四个教室。若学校有一类 a层，二类b层， 三类c层，则共有教室_______个. （5）?? a与b的和的50%。 2、自主学习、提出问题 自主学习课本p108，通过百度搜索引擎【】查找能用本节知识的生活实例。 提出本节课的问题， 代数式的值的定义，运用了怎样的数学思想。 3、合作探究 学生可以自己通过自己的观察举出生活中的实例，同学之间讨论并相互检查，指正。 4、问题解读 学生通过自主学习、合作探究体会并掌握代数式值的概念： ; 像这样，用数代替代数式里的字母， 按照代数式指明的运算，计算出的结果， 叫做代数式的值（value of algebraic expression);看谁找得快;例题讲解;由此可知，七、八年级的同学共捐款1490元，能种植树木396棵。;拓展训练;3、当a= 7, b = 4 , c = 0 时，求代数式2a-b+3c的值 4、已知：2x-y=3， 那么4x-3-2y=__________ 通过学生的自我练习，相互检查，尽量同学之间进行讲解，不能解决的交给老师。 真正理解掌握本节知识。;当堂检测;4、已知：2x2+3x-5的值是8，求代数式4x2+6x-15 的值。 ; 课本p110—p111 A组1—5，B组1—2 也可自愿搜索/question/138525980; 本节是在学生学习第二节《代数式》即如何列代数式的基础上，继续学习求代数式的值。学生在前面学过用字母和代数式表示运算律和计算公式，能解释一些简单代数式的实际背景或几何意义，在具体情境中，会求出代数式的值并解释它的实际意义，且形成了初步的符号感。 七年级学生具有思维活跃，好奇心强的特点，已初步形成合作交流、敢于探索和实践的良好学风，学生间相互评价、???互提问的互动气氛较浓。 本节课从一开始就利用学生非常关注这一特点激发他们的学习兴趣，师生共同交流较为充分，把复习旧知与引入新知有效的结合起来了。接着引入数值转换机，使学生能亲身感受代数式求值可以理解为一个转换过程或某种算法，又在活动与探究中体会到了探索和设计的成就感。最后利用游戏这种形式又一次提升了学生的兴趣， ;学校：山东省潍坊市临朐县新华中学 姓名：张瑞娥 职称：二级教师 邮箱：sdlqzre@163.com 电话:3212665 联系地址：山东省潍坊市临朐县新华路124号