使用说明及学法指导-鹤岗第一中学.DOC

第一章 第三节 地球的运动 （第三课时：地球的公转及公转的地理意义之正午太阳高度变化） [使用说明及学法指导] 1．依据导学案进行知识梳理，核心记忆。 2．在充分记忆落实基础知识的基础上，能独立做完基础梳理部分并对合作探究问题先自主探究。 3．将预习中不能解决的问题标识出来，以备课上集体讨论、突破。 [学习目标] 1.通过观察或用地球仪演示地球的公转运动，分析说明地球公转运动的特点及太阳直射点回归运动的成因和运动规律。2.通过绘图分析，说明正午太阳高度的大小及变化规律。 北极上空俯视 时针方向 1、方向：自西向东 南极上空俯视 时针方向 2、轨道：接近 的椭圆轨道 3、周期： 年，365日 时 分 秒 近日点附近：每年 月初，速度较 4、速度： 远日点附近：每年 月初，速度较 二、黄赤交角 自转：赤道平面 1、两种运动的叠加 （23026’） 公转：黄道平面 2、影响：太阳直射点的回归运动： 3、太阳直射点的移动规律 日到 日）；向南移动（从 日到 日）。周期是 日 时 分 秒，叫做一个 年。 三、正午太阳高度的变化 1、含义：正午（地方时间12点）太阳光线与地平面的夹角 2、与太阳高度的关系：正午太阳高度为太阳高度日变化中的 值 3、变化： （1）随纬度的变化：由 所在纬度向 递减。 春、秋分日：太阳直射在 ，正午太阳高度由 ； 夏至日：太阳直射在 ，正午太阳高度由 ； 冬至日：太阳直射在 ，正午太阳高度由 ； （2）随季节的变化：离 越近，正午太阳高度越大。 北回归线及其以北地区 日达到最大值， 日达到最小值。 南回归线及其以南地区 日达到最大值， 日达到最小值。 南北回归线之间的地区每年有 次太阳直射。 4、计算：正午太阳高度=90度—纬度差 [计算] 鹤岗(47° N)在夏至日和冬至日时的正午太阳高度 【预习自测】 1.太阳直射点南北移动的原因是（　　） A.地球的公转B.地球的公转运动和不变的地轴倾角C.太阳的运动 D.地球的自转 2.当地球公转运行到远日点附近时，地球上可能出现的地理现象是（　　） A.地球自转的角速度和线速度都较快 B.地球自转的角速度和线速度都较慢 C.地球公转的角速度和线速度都较快 D.地球公转的角速度和线速度都较慢 3.下面四幅图中，正确表示地球绕日公转示意图的是（　　） A.①②　　B.②③ C.③④ D.②④ 4.当太阳直射点逐渐南移时，下列说法合理的是（　　） A.此时为春分日到秋分日之间B.南半球逐渐变暖 C.此时间段内的3月21日太阳直射赤道 D.地球与太阳的距离越来越远 5.太阳直射点位于南半球时，下列说法正确的是 A.地球自转的角速度较快 B.地球公转的角速度快而线速度慢 C.地球公转的角速度和线速度都较快 D.黄赤交角变小 6.每年的劳动节到国庆节，太阳直射点的移动规律是（　　） A.先向南再向北 B.一直向北 C.一直向南 D.先向北再向南 【我的疑问】（写下预习中未能解决的问题和疑惑，准备课堂上与老师和同学探究解决） 我的疑问—请将自主学习中的疑问写下来与大家一起讨论交流！ 我的收获——请将自主学习中的收获：列出知识体系与大家一起分享吧！ 课堂探究案 质疑探究——质疑解疑、合作探究 【探究一】地球的公转 【探究材料】 我们都有这样的经验：当我们愈靠近火炉，接受到的热量就愈多，感觉愈来愈热；而离火炉愈远，接受到的热量就愈少，感觉愈来愈冷。 地球绕太阳运转的轨道是椭圆形的，太阳与地球的距离时刻在变化着。每年的1月初是地球离太阳最近的时候