课时2《 找出一个数的因数 》“六环三学”生命课堂教学模式操作指引.docVIP

《找出一个数的因数》“六环三学”生命课堂教学模式操作指引 学科 数学 年级 五年级 备课组 杨文波、罗玄、王婷、曾晓东 审核人 学习目标 知：理解因数的概念 懂：掌握一个数的因数的方法 会：理解一个数的因数的特点 学习重点 理解一个数的因数概念的理解 学习难点 掌握一个数的因数的方法 预习时间 30分钟 预习环节 预 习 要 求 备 注 一、预习内容：p6、7、8 二、预习目标： 知：理解因数的概念 懂：掌握一个数的因数的方法 会：理解一个数的因数的特点 三、预习要求： （一）、自学：（15分钟） 1、思考例2，尝试找出18的所有因数 【思考】：①、你找到了几个？ ②、你用的方法是什么？ ③、怎样做才能做到不重复不遗漏？ ④、用集合图表示18的所有因数 用自己喜欢的方法找出30、36的所有因数 观察18、30、36三个数的所有因数，你有哪些发现？ 尝试完成p7第1题。 （二）、互学：（5分钟） 1、互批互改p7第1题 2、互相交流找一个数的因数的方法 3、互相交流一个数的因数的特点 （三）、共学: （10分钟） 1、如何找一个数的因数 2、一个数的因数的特点（举例说明） 教 学 过 程 备 注 一、问题提出。（2分钟） 复习引入： 口算下面各题，说说谁是谁的倍数？谁是谁的因数？并说明理由。 34÷2＝ 2÷4＝ 18÷6＝ 归纳中心问题：找一个数的因数 二、“三学”解疑 （34分钟） 学习目标： 知：理解因数的概念 懂：掌握一个数的因数的方法 会：理解一个数的因数的特点 自学：10分钟 主题:找一个数的因数 1、思考例2，尝试找出18的所有因数 【思考】：①、你找到了几个？ ②、你用的方法是什么？【顺学导思1】 ③、怎样做才能做到不重复不遗漏？【顺学导思2】 2、用自己喜欢的方法找出30、36的所有因数 3、观察18、30、36三个数的所有因数，你有哪些发现？（板书你的发现）【顺学导思3】 4、尝试完成p7第1题。【课堂检测1】 【顺学导思1】 方法1：用18除以从1开始的哪些整数的结果仍是整数，除数和商都是18的因数。 方法2：从1开始，看看哪两个整数的乘积是18，那么这两个整数就都是18的因数 【顺学导思2】 无论是用乘法想还是用除法想，只要有序（从小到大），就能把因数找全 【顺学导思3】 发现1：一个数最小的因数是1，最大的因数是它本身 发现2：一个数的因数的个数是有限的 （二）互学4分钟 1、互批互改p7第1题 2、互相交流找一个数的因数的方法 3、互相交流一个数的因数的特点 （三）共学 20分钟 1、小组共学（8分钟） (、交流探讨存在的疑惑，得出结论 (、课本p7第2题第1问、p8第6题【课堂检测2】 (、互批互改p7第2题第1问、p8第6题 2、全班共学（12分钟） 知识拓展：18的因数有：1，2，3，6，9，18。 30的因数有：1，2，3，5，6，10，15，30。 36的因数有：1，2，3，4，6，9，12，18，36。 方法：乘法或者除法 特点：1、一个数的因数的个数是有限的。 2、一个数的最小因数是1 ，最大因数是它本身。 教学反思：