多媒体让拼音动起来.docVIP

多媒体让拼音“动”起来 摘要： 汉语拼音是语文学习的第一把钥匙。据笔者观察，现在绝大多数版本的第一册小学语文教材，都把拼音当作第一块重要的教学内容。在教学中，如果我们能够巧妙地利用多媒体创设一个个多彩、生动的画面，将拼音的形和生动的表象统一起来，使拼音教学具有直观性和趣味性，就能让学生在不拘一格的学习方式中事半功倍、积极愉快地度过小学语文学习的第一道难关。 关键词： 多媒体；情境教学；直观性；趣味性；汉语拼音 抽象的拼音字母，枯燥乏味的汉语拼音教学，成为了孩子们学习语文的“拦路虎”。两个多月的拼音学习逐渐淡化了孩子们对语文学习的渴望，让家长们感受到了辅导孩子这一负担的沉重，也让教学一线的老师们尝到了“教到声音嘶哑”的苦滋味。 如何赶走“拦路虎”，搭起“高架桥”，让学拼音由“出力不讨好”变成“好学又好玩”的活动呢？笔者通过尝试人教版指导学生观察、说话情感。但由于画面是静止的,刺激的强度还不足以让进入情境激学习兴趣,足以点燃学生探求知识的火花所以在教学中,把情境图变成生动形象的动画o”时，一开始笔者就利用多媒体课件展示了一个美丽山村的早晨，再加上一段愉悦的音乐，孩子们马上被眼前这美丽的景色给吸引住了，眼睛动也不动，直直地盯着屏幕。过了一会儿，一只雄赳赳气昂昂的大公鸡飞到了栅栏上，喔喔喔地叫了起来，同时太阳公公升起来了。当孩子们看到公鸡叫的时候都笑了起来，他们感到很新奇。这时我顺势问道，