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童语 、 童真 、 童趣 湖北省襄阳市樊城区松鹤路小学：金国丹 内容摘要：随着新课程改革的不断深入，“为了儿童的一切出发”的教育观念在小学生的习作教学中，也发挥着重要的价值，本文针对在教学过程中出现的作文现状进行透视分析，本着作文教学的新思路，分别从注重学生的主体策略、贴近生活策略、注重过程策略、注重多维评价策略四方面进行作文教学现状的实施策略的阐述。 关键词：主体策略 生活策略 过程策略 多维评价策略 童语 、 童真 、 童趣 引言：随着新课程改革的不断深入，“为了儿童的一切出发”的教育观念在小学生的习作教学中，也不例外，小学生的习作是小学生自己生活的真实反映，是他们用自己的眼睛观察到自己身边的生活，用自己的头脑思考自己的所见、所闻之后的真实记录，用自己的手写自己想说的话，用书面语言的方式抒发自己对生活的真实感受、体验、领悟，发表自己独立的见解和观点。这是小学生习作的“本质”。所以，教师在教学中关键要认清自己的角色定位，从学生习作的“本质”出发，适度的对学生进行实效性强的作文教学指导，让指导更具有说服力，让评价更具有价值。 在教学过程中出现的作文现状： 学生有写作的欲望，很想写，不敢提笔 ，敢提笔却又无话可说，是小学生作文一大通病。作文题材范围有限，作文思路不通，思想贫乏，语言稚化；表达苍白无力，想象匮乏，行文枯简生涩。对所写对象的理解过与简单化