我童年玩伴教案.docVIP

我的童年玩伴 ——写人作文训练 课程标准： 1、写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验 2、“发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征” 3、内容具体，合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。 4、根据表达的中心，选择恰当的表达方式。 学情分析： 写作是运用语言文字表达和交流思想情感的重要方式，是认识自然、社会、人自身并进行创造性表达的过程。初一学生写作热情不高，根本不想上作文课，不想写作文。其具体表现是：碰上能作的题目，就敷衍、搪塞一篇，碰上困难的题目，就打闹、说笑、拒不完成。主要原因有： 第一、?对生活缺乏观察、感受和体验。 第二、 阅读量少，知识和思想贫乏。 第三、??语文基础差、写字、造句等都遇到困难。 第四、 作文的屡次失败，挫伤了写作的积极性。 所以，教师要引导和鼓励学生，激发学生对作文的兴趣，培养学生留心观察周围事物的习惯，教导学生与他人合作，分享习作的快乐。 学习目标： 学会通过几件具体的、典型的事例表现人物性格，力求人物个性化。 2、学会综合运用各种修辞方法增强文章语言的表现力和感染力。 评价方案： 通过写前说话训练，引导学生回忆童年玩伴，激发学生写作兴趣。 师友合作交流赏析作品 通过全班交流优秀作品，让学生取长补短丰富自己的写作技巧。 教学过程： 激情导入 童年是一曲动人的歌，童年是一幅美丽的画，童年是一首音韵和谐的诗……童年是留在我们记忆中的永不褪色的老照片。在每个人的生命中，童年都是最美好的，当然在这个美好的童年里，一定有许多值得我们一辈子回忆和珍藏的玩伴和故事。如果你愿意，请带上你的童心，和你的玩伴再次携手，来吟诵童年这首诗吧！ 说一说 向你的同桌介绍你的童年玩伴，说说你们之间的故事，讲讲你们之间的感情。 他（她）的长相： 他（她）的爱好、特长： 他（她）的性格： 我们的感情： 写一写 听了同学们对自己童年玩伴的讲述，看来大家对朋友的了解还是很全面的，下面请拿起你们手中的笔，把你心中对朋友的感情倾注到写作中吧。字数不少于500。 师友合作赏析作品 师友合作，交流作品。 小组交流并推荐本组最好的作品 学生有感情朗读被推荐的作品 教师总结 童年是美好的，有朋友相伴的童年是丰富多彩的。做生活的有心人，真诚待人，珍惜友情，相信每个同学都会是幸福的人。 布置作业 读导学提纲上的两篇范文，进一步修改你的作文。