健康教育计划设计与评价..doc

健康教育计划设计与评价 贵州省疾控中心健教所 韦燕 计划的设计 什么是计划设计? 指的是一个组织机构或社区根据实际情况通过科学的预测和决策，提出在未来一定时期内所要达到的目标及实现这一目标的方法、途径等所有活动的过程。 健康教育/健康促进需求评估 健康教育/健康促进需求评估 （一）健康问题分析 - 健康问题有哪些 - 健康问题的严重性（患病率、受累人群规模、分布等） - 健康问题对经济、社会发展的影响 - 有效防治手段 健康教育/健康促进需求评估 （二）健康相关行为分析 - 健康相关行为涉及的个体与群体 - 目标人群及其行为现状 - 不采纳健康行为的原因 -- 不了解信息 -- 缺乏技能/行为复杂 -- 不具备物质环境、条件 -- 采纳行为的成本太高 健康教育/健康促进需求评估 （三）环境与政策分析 - 环境分析 目标人群生产、生活环境，经济状况、交通状况、广播/电视覆盖情况、风俗习惯、宗教信仰、等 - 政策分析 现有相关政策是什么、政策执行情况、政府部门对有关卫生问题的重视程度、等 健康教育/健康促进需求评估 （四）目标人群分析 目标人群是谁？ 目标人群特征：性别、年龄、教育程度、经济收入、民族、生活方式/习惯、等 目标人群细分：是否有亚人群，各亚人群特征； 对目标人群行为有直接影响的人及其特征； 对项目实施有直接影响的人及其特征 健康教育/健康促进需求评估 （五）资源分析 - 现有资源：设备/材料、技术、人员、经费、等 - 可开发的潜在资源：人员、技术、设备、产品（服务）、经费、等 健康教育/健康促进需求评估 需求分析资料来源 - 现有资料回顾 卫生部门统计报表、医院病例统计、政府文件、统计部门报表、等。 - 定量调查 人群调查、机构调查。 - 定性调查 专题小组讨论、专家咨询、个人深入访谈、观察等。 健康教育/健康促进计划目标 - 教育目标：提高健康意识、卫生保健知识和技能 - 行为目标：改善行为，如戒烟，平衡膳食，及时就诊，规范治疗 - 健康目标：改善健康状况，如患病率降低、治疗率（治愈率）提高 - 政策/环境目标：落实有关政策，增加服务。 健康教育/健康促进计划目标 目标的五个要素（5W） - 谁（who，目标人群） - 改变什么（what，干预内容） - 在哪里（where，项目地点） - 时间（when，项目周期） - 改变多少（how much，预期效果） 健康教育/健康促进干预策略 政策倡导：制定政策、制度 环境改善：环境、条件、服务 人群教育：培训、咨询、材料、示范 社区活动：文体活动、民俗活动 地方剧 干预策略——政策倡导 发掘并充分利用已有相关政策、法规 《传染病法》 《食品卫生法》 《公共场所禁止吸烟》 国家基本公共卫生服务规范 全国健康教育专业机构工作规范 地方政策法规 干预策略——政策倡导 促成新的健康相关政策的形成 全国性法律、法规 地方性政策法规 场所内部的制度 方法： 提案、报告、汇报 与媒体合作，形成舆论关注 请决策者参加会议、活动、现场考察等 奖学金评定制度 工间操制度 村规民约 社区卫生医务人员健康教育工作规范 干预策略——改善环境 卫生服务：免费测量血压 孕产妇住院分娩救护车 乡村医生监督结核病患者服药 设施与条件：防尘设施与工艺 健身设施 卫生厕所、垃圾桶 自来水、洗手设施 电话、网络 道路、交通 干预策略——人群教育 “大课堂”、培训/讲座 就诊过程中的教育与咨询 入户指导 个人使用的材料：书刊、小册子、折页、传单 群体使用的材料：板报、招贴画、标语、横幅、电子显示屏、DVD、录音带 大众传媒：广播、电视、报纸、互联网、手机 干预策略——社区活动 义诊 集市宣传 文体活动 展览 地方戏 知识竞赛 民俗活动 评价的目的 1. 确定计划的先进性与合理性； 2. 确定计划的执行情况； 3. 确定项目达到预期目标的程度； 4. 项目产出中混杂近因素的影响程度； 5. 向公众和投资者说明项目效果； 6. 总结经验，明确改进方向。 评价的种类