幼儿园教师资格培训1.ppt

婴幼儿发展，是指婴幼儿在成长的过程中，( )方面有规律地进行量变和质变的过程。 A.身体 B.心理 C.身体和心理 D.认知 认知发展理论——皮亚杰 儿童发展的影响因素：成熟、自然经验、社会经验、平衡化（同化、顺应、适应、图式） 心理发展的四个阶段 前运算阶段思维的三个特点：自我中心、不可逆性、相对具体性 皮亚杰认知发展四阶段理论 文化历史理论 维果斯基：文化的重要性、语言的作用、最近发展区 教学应该要坐在发展的前面。 第三节 婴幼儿的身心发展 一般特点： 连续性与阶段性（年龄特征、七个阶段） 定向性与顺序性 不平衡性 差异性 婴儿期的年龄特征：新生儿时期——本能动作（心理发展的基础）心理的发生（条件反射的出现）；婴儿早期——视听觉的发生，手眼协调；婴儿晚期——动作灵活、依恋关系 幼儿前期（1-3岁）的年龄特征：言语的形成、思维的萌芽（具有直觉行动性）、自我意识的萌芽（2岁，掌握代名词“我”） 幼儿期（3-6岁）的年龄特征： 3-4岁：行为具有强烈的情绪性；爱模仿；思维仍带有直觉行动性 4-5岁：爱玩、会玩，活泼好动；思维具体形象；开始接受任务、自己组织游戏 5-6岁：好学、好问、抽象感慨能力开始发展、个性初具雏形、开始掌握认知方法 儿童的一百种语言 不，一百种是在那里 孩子是由一百种组成的 孩子有一百种语言 一百双手一百个念头 还有一百种