幼儿园快乐与发展课程培训.ppt10年3月.ppt

幼儿园快乐与发展课程托班课程培训 北京教育学院宣武分院二部 学前教研室 何桂香 2010年4月10日 主要内容 幼儿园托班课程的设置（托班课程的特点、托班幼儿年龄特点、活动方式、教养原则、对教师的要求） 托班教养途径（生活、游戏、锻炼、家园共育） 教师用书——三部分内容 总论（课程特点、课程基本思想、编写和使用说明） 课程安排与指导（分月课程安排与指导 游戏材料112例 托班课程特点 实践性 （全面、具体） 适宜性（引领、实用） 开放性（借鉴、融合） 实践性 托班主要活动方式—— 生活化的自然渗透 2-3岁幼儿年龄特点 1、身体迅速发展，开始出现独立倾向； 2、自我意识开始建立，出现反抗现象； 3、有强烈的情感依恋，情绪外露易变； 4、喜欢重复和模仿，对新奇事物感兴趣； 5、词语发展迅速，思维存在于动作之中。 教育内容与要求 生活—— 在轻松愉快的环境中，培养幼儿健康的情绪及个性，引导他们学会做自己能做的事，体验做事的乐趣，满足生活的需要，养成良好的生活及卫生习惯。 教育内容与要求 游戏—— 引导幼儿积极感知周围环境。培养他们对周围事物的兴趣，获得多种经验，促进认知、语言及社会性等方面的发展。 教育内容与要求 锻炼 引导幼儿对户外活动感兴趣，积极参与各种体育锻炼活动，促进动作及身体的健康发展。 托班教