学生与团队管理概论的.ppt

河南省教师资格证培训丛书 学生与团队管理概论;一、出题类型（共150分） ; 二、本书框架;结构 ：;群体 ：;正式群体的特点 ;非正式群体 ;第二章 班级管理与班主任工作 ;;第六章 同辈群体的认识与管理 ;四、各章节内容;一、什么是学生管理？P1;学生管理的三要素 P2;学生管理的特点（5性）：P2-4;;（二）学生管理的要求 P11-13; 第二节 团队管理概说;  （二）团队的特点 P22;《团队的智慧》曾对团队有这样的诠释 ;二、团队的核心要素与组织形式; 团队的定位(Place) P24; 团队的职权(Power) P24;（二）团队的组织形式 P25;三、团队的构建与意义; 四、高效团队的打造与管理 P29;案例：;第二章 班级管理工作与班主任工作;（二）班级授课制的优越性 P33;（三）班级管理的构成要素 P33;（四）班集体的标志：四个共同 ;二、班级管理的目标;（二）目标制定的步骤 P37;（三）目标制定的方法 P38;（四）目标制定的原则 P38;三、 班级管理的内容、特点与意义;（二）班级管理的特点 P34;（二）班级管理的意义 P34;四、班级管理的过程与方法;案例：; 第二节 班级文化建设;二、班级文化的内涵与特征;（二）班级文化的分类 P62;（三）班级文化的特点 P62;三、班级文化的主要内容 P64;四、班级文化建设的策略与管理 P66;近年来有关班级管理的题目; 第三节 班主任工作;一、建设良好的班集体应该做到：P69;案例1：;案例2： P73;（三）设计活动方案：;（四）实施班会活动;进行讨论 ;教师进行总结和深化;二、班主任所需要的素质 P80;07年的案例分析：;08年的案例分析：;09年的案例分析：;09年的案例分析（中等职业学校）：;第三章 少先队工作;二、少先队的标志、性质和任务P107;少先队的标志 P107;（二）少先队的性质 P111;（三）少先队的任务 P113-114;三、少先队组织教育的具体内容P124;四、少先队干部的选拔与培养 P125-126;第二节 少先队文化;第四节 少先队辅导员工作概述; 第四章 共青团工作;共青团的组织原则：;共青团的基本职能：;团员的权利及义务：;（二）享有的权利 P152;五、团的标志;（二）团章 P154`;(三)团旗 P156;（四）团歌 P156;第二节 中学（中专）共青团的组织与管理;第三节 中学（中专）共青团的活动; 第五章 学生会组织;一、学生会职责 P176;二、 学生会的作用 P177;第二节 学生会的工作的思路与要求;二、学生会的工作要求 P187;第三节 学生会的制度与队伍建设;二、学生会的干部队伍建设 P188;第六章 同辈群体的认识与管理;第一节 同辈群体概述;二、同辈群体的分类 P194-196;三、同辈群体的特征 P197-198;第二节 同辈群体对于青少年发展的影响P199;第三节 同辈群体与青少年犯罪; （二）学生犯罪的社会学解释 P209;启示 ： P210;二、同辈群体对青少年犯罪的影响;2.“重要他人”的消极影响 P213-214;3.哥们义气或同伴排斥的消极影响 P215;第四节 网络中的虚拟同辈群体;（二）网络环境下同辈群体的特征 P220;二、虚拟同辈群体对青少年的影响;（二）虚拟同辈群体的消极影响 P227;2．网络成瘾 P230;3．群体极化 P231;第五节 青少年同辈群体的引导与管理;二、利用“参照群体”，发挥个体的“领头羊”效应;三、加强教育互动，形成教育合力 P236;谢谢大家！