长沙中考改革十年从“分数评价”到“等级评价”.pdfVIP

随笔与感悟● 教 育 测 量 与 援 I▲_- - I--▲-扎 - · ． --，， -t 山- ·- ·- ·- 、一 ·-1▲一-／／址·。、一 武建谋(湖南省长沙市青竹湖湘一外国语学校校长) 始于2006年的长沙市中考评价体系改革， 量化工具。更大的弊端在于，唯“分”是从的评价 今年正好走过10年。持续十年的长沙中考改 方式逐渐导致唯“分”是教的课堂方式与唯“分” 革，其标志性举措就在于，变“分数评价”为“等 是学的学习方式。“分数比拼”下的“教育异化” 级评价”。目前在长沙，中考的科目设计为6个 之怪现状，令人痛之恨之。 单元，包括语文、数学、英语、文科综合(政治和 相较于分数制的“量化评价”，等级制评价 历史)、理科综合(物理和化学)、提前考试科目 的变革重点在于它不再只是基于学生个体的 (生物、地理和体育)，其中，提前科目于初二年 “定量评价”