课间休息好”课堂活动.pptVIP

教学目标 教学重难点 教学重点： 懂得应该如何合理安排课间活动，认识课间活动要遵守规则和秩序。 教学难点： 体验文明课间活动和健康休息的愉悦感。 课前准备 教学过程 一、谈话引入，明确任务 二、创设情景，学习安排 四、辨析行为，培养意识 五、拓展延伸，落实行动 板书设计 谢谢大家！ * 3、“课间休息好”课堂活动 潮州市 柯少贞 1．知识技能目标：懂得应该如何合理安排课间活动，认识课间活动要遵守规则和秩序。 2．情感态度价值观目标：体验文明课间活动和健康休息的愉悦感。 3．行为习惯及社会性目标：具有初步的活动安全意识。 1.布置学生观察：课间同学们经常做些什么事。 2.把课堂准备出示的相关内容制作成课件。 一、谈话引入，明确任务 二、创设情景，学习安排 三、开展活动，体验快乐 四、辨析行为，培养意识 五、拓展延伸，落实行动 1、提问：同学们，从上一节课下课后到刚才上课铃响这段时间，你做了哪些事呢？ 让学生说出刚才自己课间的活动。 2、提问：你认为课间我们应该做哪些事情呢？ 引导学生结合课前的观察和自己的经验说出课间要做的几件事：喝水、上厕所、玩、准备下节课的学习用品等，并表扬做得好的学生。 （本环节从学生生活实际引入，旨在激发学生的兴趣，明确课间该做哪些事情） （本环节是教学的重点）我将通过课件出现两个配音的卡通情景，让学生想办法帮助喜羊羊和懒羊羊合理安排课间活动，解除烦恼： 情景一：喜羊羊下课铃一响就跑到操场玩，等到预备铃响才急忙跑回教室，没时间喝水和上厕所，结果第二节课又渴又急。 情景二：懒羊羊下课时喝些水，上了厕所后就一直在座位上坐，到第三节课时感觉很累。 对于学生的发言，我将及时进行必要的点拨、评价或指导，与学生合作找出解决问题的办法后，课件出示喜羊羊和懒羊羊合理安排课间活动的做法以及它们开心的样子的配音卡通情景。 （本环节中的情景根据学生课间活动中实际存在的两个主要问题进行设计，并以学生喜闻乐见的两个卡通形象为主人公，旨在激发学生发言的积极性，力求在轻松活泼的氛围中引导学生逐步懂得应该如何合理安排课间活动。） 三、开展活动，体验快乐 1、组织学生以四人小组为单位玩“欢乐猜拳”的游戏，在让每个学生充分体验游戏的快乐的基础上，培养学生与同学交往的意识，引导学生认识课间活动要遵守规则和秩序。 2、请学生根据课前观察的结果、自己的经历或课本中的内容，说说课间还可以开展那些健康、文明的活动，并说说这些开展活动必须遵守哪些规则和秩序，必要时可以请学生进行模拟或示范。 3、根据学生发言的情况补充并推荐一些适合学生课间活动的游戏（如“捕捞鱼”、“抽手绢”、“抢倍数”等），采用视频播放的方式展示并鼓励学生课间适当开展一些有益的活动。 （本环节旨在进一步突出教学重点，突破教学难点。） 1、通过照片或视频出示学生课间活动中存在的几个危险的现象（如快速冲出教室、奔跑着上下楼梯、攀爬楼梯等，现象中不出现本班的学生），逐个组织学生进行辨析，让学生说说：这样做好吗？为什么？ 2、引导学生结合自己课前的观察说说身边还存在着哪些危险的活动。根据学生的发言，我将强调这些活动的危害性，组织学生对自己的课间活动进行反思，引导学生自觉杜绝不良的行为。 3、播放《课间安全歌》。 （本环节旨在培养学生的安全意识，让学生进一步明确课间活动应该遵守哪些规则和秩序。） 我将在总结谈话之后组织全班学生开展“看谁课间休息好”的竞赛活动，并通过每周一评，促使学生把认知转化为行为。 （本教学设计我根据一年级学生的年龄特征和生活实际进行设计，在努力使教学形式儿童化、趣味化、活动化的同时创造性地使用教材，使教学充分贴近学生的实际，努力提高教学的针对性和实效性；整个过程十分注意突出学生的主体地位，坚持“先学后导、以学定教”的教学策略，重参与、重体验、重生成，力求将知识、技能教育与情感态度价值观及行为习惯、社会性的培养融为一体，更好地促进学生良好行为习惯的形成） 3、课间休息好 课间活动：喝水、上厕所、玩、准备学习用品 合理安排、遵守规则、注意安全 *