法参与政治生活.doc

《依法参与政治生活》教学设计 【教学目标】 1．知识目标 公民享有政治权利的内容、行使渠道，维护国家安全的政治义务。 2．能力目标 提高依法行使政治权利的能力，参与政治生活的能力。 树立国家安全意识。 3．情感、态度与价值观目标 树立依法行使政治权利、积极参加国家管理的意识。 树立国家安全意识，自觉关心和维护国家安全。 【教学重点】 依法行使政治权利。 【教学难点】 树立依法行使政治权利、积极参加国家管理的意识。 【教学方法】 情景设置法、谈话法、图表法、讨论法。 【课前准备】 请三位同学准备小品表演《真臭啊！》。 【教学课时】 1课时。 【教学过程】 【导入新课】 方法一： 播放动画：该如何解决这些问题 某中学门前的马路两侧，由于挤满了卖菜、卖小吃、卖水果、卖小玩具的摊位，导致了一系列的问题，如拥挤、空气污染、地面脏乱等等。这给学生进出校园带来极大的不便，也影响了学校正常的教学秩序。 教师：这种现象对同学们来说一定不陌生吧！对于这种现象，你会采取什么态度和做法？ 学生回答（略）。 教师：要采取积极态度，向学校领导或有关部门反映的同学，具有积极参与政治生活的意识和社会责任感。这节课我们一起来探讨公民依法参与政治生活的相关问题。 方法二：（备选） 播放课件：贪官隐藏期越来越短2007年逾七成案发系举报 播放课件：重庆大江合理化建议两年创造价值近亿元 教师：从这两个课件中，我们看到了我国人民管理国家、参政议政的意识越来越强了，极大地促进了我国的政治和经济的发展。希望同学们也逐步培养自己的主人翁意识，积极行使自己的政治权利，为国家的建设做出自己的贡献。 【新课教学】 依法参与政治生活（板书） （板书） 1 学生回忆以前所学并回答。 教师归纳： 公民的政治权利：指宪法和法律规定的公民参加国家管理、参政议政的民主权利。 学生观看动画，结合动画阅读下列材料。 播放动画：第一次参加选举 出示材料：我国宪法第三十四条规定：“中华人民共和国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。” 教师：同学们一定要说，我们又没满18周岁，没有选举权和被选举权，我们也不可能有担任国家机关职务和担任国有公司、企业、事业单位和人民团体领导的权利，我们还是未成年人，怎么行使政治权利？ 虽然我们还是未成年人，没有选举权和被选举权，我们也不可能有担任国家机关职务和担任国有公司、企业、事业单位和人民团体领导的权利，但是我们还可以通过积极行使建议权和监督权的方式关心国家大事，积极参与政治生活。 2．积极行使建议权和监督权的表现 学生阅读教材中关于建议权和监督权的知识，教师进行归纳： 行使建议权、监督权的表现： （1）关注国家建设、国家管理，对于身边的事乃至国家大事，可以向有关部门提出自己的建议。 （2）发现违法犯罪行为，要及时举报。 （3）对于国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议的权利。 （4）对于国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或检举的权利。 3．行使建议权和监督权的渠道 活动一：小品表演 学生表演小品《真臭啊！》 旁白：某中学附近有一家小型造纸厂，每天都会从工厂排除许多污水……小明、小峰、小龙一起上学，每天都要经过学校附近的这条小河边。 （小明、小峰、小龙三人掩鼻上台）说：“哎呀！真是太臭了！” 小明：哎呀！你们看小河里的水都是咖啡色的，还有那么多白泡沫，有些卖菜的人还在里面洗菜，你们敢不敢买这些菜吃？ 小峰：有什么办法！那么多年了，大家都只是忍受，又没有人来管一下！ 小龙：要不我们几个今天来想点办法解决这个问题？ 小明、小峰：我们几个中学生能有什么办法呢？ 三人叹着气走下讲台。 教师：是啊！该想哪些办法来解决这个长期困扰大家的问题呢？ 活动二：学生讨论 学生讨论小品提出的问题并回答。 教师点评学生的答案并归纳： 活动三：榜样展示台 阅读资料，并说说这些资料分别体现了哪种行使政治权利的渠道。 播放课件：行使建议权、监督权的渠道 （1）1999年9月底，北方交通大学第二附属中学初二地理环保小组的10多名同学致信国家环保总局和国务院总理朱镕基，就加强全社会的环保意识，保护生态环境的问题，提出了8项建议。朱总理收到了他们的信，而且用毛笔在上面作了批示：“初二学生如此关心环保，情真意切，令人感动，实令我等长辈惭愧。”朱总理还请有关新闻单位予以报道，“以促进全国人民提高环保意识”。 （采用书信的方式向有关部门反映环保问题，积极行使建议权！） （2）2003年10月24日，温家宝总理在考察三峡库区移民安置工作途中，来到位于库区腹地的云阳县人和镇龙泉村10组看望乡亲。打完猪草回家的熊德明向总理反映，她爱人李建民有