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专题十 物理实验 训练17　力学实验 1．(2012·吉林吉林市期末检测22题)物理小组在一次探究活动中测量滑块与木板之间的动摩擦因数．实验装置如图1甲所示，一表面粗糙的木板固定在水平桌面上，一端装有定滑轮；木板上有一滑块，其一端与电磁打点计时器的纸带相连，另一端通过跨过定滑轮的细线与托盘连接．打点计时器使用的交流电源的频率为50 Hz.开始实验时，在托盘中放入适量砝码，滑块开始做匀加速运动，在纸带上打出一系列点． 图1 (1)图乙给出的是实验中获取的一条纸带的一部分：0、1、2、3、4、5、6、7是计数点，每相邻两计数点间还有4个打点(图中未标出)，计数点间的距离如图所示．根据图中数据计算的加速度a＝________(保留两位有效数字)． (2)为了测量动摩擦因数，下列物理量中还应测量的有________．(填入所选物理量前的字母) A．木板的长度L B．木板的质量m1 C．滑块的质量m2 D．托盘和砝码的总质量m3 E．滑块运动的时间t (3)滑块与木板间的动摩擦因数μ＝________(用被测物理量的字母表示，重力加速度为g) 2．(2012·陕西省5校第三次模拟22题)“探究动能定理”的实验装置如图2所示，当小车在两条橡皮筋作用下弹出时，橡皮筋对小车做的功记为W0.当用4条、6条、8条……完全相同的橡皮筋并在一起进行第2次、第3次、第4次……实验时，橡皮筋对小车做的功记为2W0、3W0、4W0……，每次实验中由静止弹出的小车获得的最大速度可由打点计时器所打的纸带测出． 图2 (1)关于该实验，下列说法正确的是________． A．打点计时器可以用直流电源供电，电压为4～6 V B．实验中使用的若干根橡皮筋的原长可以不相等 C．每次实验中应使小车从同一位置由静止弹出 D．利用每次测出的小车最大速度vm和橡皮筋做的功W，依次做出W－vm、W－v、W－v、W2－vm、W2－v……的图象，直到找出合力做功与物体速度变化的关系 (2)图3给出了某次在正确操作情况下打出的纸带，从中截取了测量物体最大速度所用的一段纸带，测得O点到A、B、C、D、E各点的距离分别为OA＝5.65 cm，OB＝7.12 cm，OC＝8.78 cm，OD＝10.40 cm，OE＝11.91 cm.已知相邻两点打点时间间隔为0.02 s，则小车获得的最大速度vm＝______ m/s. 图3 3．(2012·江西省八校联考22题)为了定性研究阻力(摩擦阻力和空气阻力)与速度的关系，某同学设计了如图4甲所示的实验．接通打点计时器(交流电源频率为50 Hz)，将拴有金属小球的细线拉离竖直方向一个角度后由静止释放，小球撞击固定在小车右端的挡板，使小车和挡板在无动力条件下一起运动，打点计时器在纸带上打下了一系列的点，用刻度尺测出相邻两点间的距离，如图乙所示，小车运动的加速度逐渐________(填“增大、减小或不变”)，表明小车所受的阻力随速度的减小而________(填“增大、减小或不变”)． 甲 乙 图4 4．(2012·北京市海淀区第二学期期末21题)用如图5所示装置做“验证牛顿定律”的实验．实验时保持小车的质量不变，用钩码所受的重力作为小车受到的合力，用打点计时器和小车后端拖动的纸带测出小车运动的加速度． 图5 (1)实验时先不挂钩码，反复调整垫木的左右位置，直到小车做匀速直线运动，这样做的目的是________________________________________________． (2)图6为实验中打出的一条纸带的一部分，从比较清晰的点迹起，在纸带上标出了连续的5个计数点A、B、C、D、E，相邻两个计数点之间都有4个点迹没有标出，测出各计数点到A点之间的距离，如图所示．已知打点计时器接在频率为50 Hz的交流电源两端，则此次实验中小车运动的加速度的测量值a＝________ m/s2.(结果保留两位有效数字) 图6 (3)实验时改变所挂钩码的质量，分别测量小车在不同外力作用下的加速度．根据测得的多组数据画出a－F关系图线，如图7所示．此图线的AB段明显偏离直线，造成此现象的主要原因可能是________．(选填下列选项的序号) 图7 A．小车与平面轨道之间存在摩擦 B．平面轨道倾斜角度过大 C．所挂钩码的总质量过大 D．所用小车的质量过大 5．学校实验小组在做“验证机械能守恒定律”实验时，提出了如图8甲、乙所示的两种方案：甲方案为用自由落体运动进行实验；乙方案为用小车在木板斜面上下滑进行实验． (1)小组内同学对两种方案进行了讨论分析，最终确定了一个大家认为误差相对较小的方案，你认为该小组选择的方案是________(填“甲”或“乙”) 　 图8 (2)若该小组采用图甲的装置打出一条纸带如图9所示，相邻两点之间的时间间隔为0.02 s，请