多形式田野调查实习实践 - 中山大学精品课程.ppt

一、思路的创新 1．进一步保持与发扬了学科专业的特色，且与专业课程教学结合紧密，实践教学与理论教学结合紧密，提升田野调查实习的深度和广度。设定田野调查实习的训练框架，设立专门的课题和经费，开展多层次的博士、硕士和本科学生的田野调查实习。 2．在注重基础训练的同时，着重培养学生的动手能力、学术创新能力。在田野调查实习中，除了强调进行人类学的基础训练，要求学生掌握田野调查的基本理念、调查方法和资料分析方法，同时注重培养学生的动手能力，发现问题的能力，和进行学术创新的能力。 3．注重教学相长，既训练学生田野调查的基本学术素质，又促进科研的开展。学生不仅可以通过教师了解和掌握田野调查的技巧和能力，同时也能参与教师的各种科研课题和活动。因此，通过田野调查实习，教学和科研、学生和教师就有了灵活的联结点。 4. 与学生的学习和研究兴趣相结合。充分考虑学生的学习和研究兴趣，将田野实习和学生的兴趣挂钩，充分发挥学生们的积极性，激发学习动力。 5. 与勤工俭学相结合。在各种田野调查实习中尽量为学生提供一定资金报酬，这使学生在学习专业知识的同时获得勤工俭学的机会，让学生更好地领会知识有价以及人类学研究的社会经济价值。 二、多层次、多形式田野调查实习实践 基金简介 交通补助：田野调查点往返的交通费用； 生活补助：维持在田野调查点的基本生活支出； 田野调查旅行和语言培训补助：在当地的调查交通费用；针对田野调查点使用的日常生活语言，参与相关的正式语言培训课程或请调查点的当地居民教授语言的费用； 研究补助：与研究有关费用，如图书资料费、文具费、调研费、上机费、照片冲印及其他费用； 本基金不资助申请者购买硬件设备、非田野调查期间的生活费用和其它非田野调查研究性费用； 本基金不资助申请人之研究助理人员的费用，仅资助申请人本人的研究性费用。 申请人为中国高等教育院校的在校大学生，包括全日制本科生（三四年级）、硕士生及博士生； 申请人在申请期间内就读的专业为人类学、民族学、民俗学及社会学，或其它相关学科；田野调查点须在中华人民共和国境内（含港澳台地区）； 田野调查主题须符合中国田野调查基金委员会每年度划定的研究主题框架，具体题目自拟； 申请人须在申请时填写并提交申请表格； 具有2名相关研究领域的专家、学者推荐。 基金组织 “中国田野调查基金”设顾问委员会、委员会和秘书长。顾问委员会为本基金提供学术性的咨询与指导；委员会负责管理基金，组织、参与评审，做出决策与指导；秘书长负责此基金的日常运作事务，并与各高校、研究院所或社会单位联系、沟通，宣传基金。 出资单位名单 信孚教育集团新疆航铁送票有限公司中山大学中国族群研究中心 基金联系方式 通信地址：广州市中山大学人类学系中国田野调查基金会收（510275）传 真：020网 址：41Email：fwfund@163.com 1．? 《田野工作的情感——兼论毛泽东早期调查的田野价值》，（论文），《思想战线》2002年第4期，核心期刊，第一作者。 2．? 《中国乡村社会的变迁与文化重建——以凤凰村为例》，（论文），《社会变迁与现代化国际学术研讨会论文集》，上海大学出版社，2002年9月，研究性著作，独立完成。 3．? 《侨乡移民与地方社会》，（著作），民族出版社，2003年2月，研究性著作，主编。 4．? 《城市农民工研究的回顾与反思》，论文，《广西右江民族师专学报》，2004年第4期，2004年8月28日，独立完成。 5．? 《凤凰村的追踪研究》，论文，《广西民族学院学报》，2004年第1期，2004年1月1日，独立完成。 6．? 《黎族——海南五指山市福关村调查》，编著，云南大学出版社，2004年7月1日，第一作者。 1．? 《族群依赖与冲突的共生模式——客家族群生存策略研究系列之三》，（论文），广西民族研究2002年第4期，核心期刊，独立完成。 2．? 《居山农耕的基本生计方式——客家族群生存策略研究系列之二》，（论文），广西民族研究，2002年第3期，核心期刊，独立完成。 3．? 《多样性的谋生技术——客家族群生存策略研究之一》，（论文），广西民族研究，2002年第2期，核心期刊，独立完成。 4．? 《围屋里的宗族社会：广东客家族群生计模式研究》，（专著），广西民族出版社，2002年5月，核心期刊，独立完成。 5．? 《宗族历史与族群互动：以丰顺县汤南镇罗氏宗族为例》，（调查报告），当代华南的宗族与社会/黑龙江人民出版社，2003年7月，专著，独立完成。 6．? 《宗族冲突与族群意识：以广东四个客家村社为例》，（论文），当代华南的宗族与社会/黑龙江人民出版社，2003年7月，专著，独立完成。 7．? 《