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课题：有理数的乘方 （第一课时） 成都市第三十八中学校 钟富彬 2006年1月12日 教材 分析 数学发展的历史告诉我们，数学的发展是从三个方面前进的：第一是不断的推广；第二是不断的精确化；第三是不断的逼近。在引入新课时，要尽可能使学生的学习方式与数学家的研究方式类似，不断进行推广。是计算正方形面积得到的，是计算正方体体的积得到的，而，，，，……，是学生通过类比推得到的。推广后的结果是要有严密的定义，让学生从更高的观点看自己推广的结果。一般来说，一个概念或一个公式形成后，要对其字母的意义、相互的关系、应用的范围逐项分析。在中，取任意的有理数，取正整数的说明还是必要的，要培养学生这种良好的学习习惯。 以现实生活为原型，学习生活中的数学，符合学生的年龄特点和学科特点…… 学生情况分析 我所任教的班学生5人，这个班的学生特点是思维活跃、爱好钻研有研究，有较好的交流、合作学习的能力缺点是基础知识不扎实，计算。根据以上具体情况，我设计了本节课的课堂教学。 教学 目的 知识与技能目标： 在现实背景中，理解有理数乘方的概念，掌握有理数乘方的运算； 过程与方法目标： 培养学生的观察、比较、分析、归纳、概括能力，以及学生的探索精神； 渗透分类讨论思想 能够体会方是刻画现实世界的有效的教学模型，并在发现问题和解决问题的过程中寻求一种探究建立模型的方法。并有独立克服困难和运用知识解决问题的成功