浅谈农村小学语文小组合作学习存在的问题及对策.DOCVIP

浅谈农村小学语文小组合作学习存在的问题及对策 学生：陈美文 【摘要】新课程要求把变革学生的学习方式作为教学改革的重心，大力倡导自主、合作、探究的学习方式，小组合作学习方式作为自主学习教学的主要方式得到普遍推广。笔者结合自己在小学实施小组合作学习教学改革的情况，从小组合作学习的意义入手，分析课堂小组合作学习存在的问题，并尝试提出解决问题的对策。 【关键词】农村；小学语文；合作学习；问题；对策 在小学语文学习中，学生需要具备一种群体合作的精神，才能实现学习的最优化。孔子曾经说过：“独学而无友，则孤陋而寡闻”。由此可见合作交流对于学习的重要性。《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》提出：“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”转变学习方式成为新课改的目标之一。新课程倡导的小组合作学习的方式，改革了语文课堂，适应了提高教学效率的需要，是当今课程改革的需要。 一、小学语文小组合作学习及其意义 “小组合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。”它强调了人际交往对于认知发展的促进功能，是一种将传统教学中师生间的交流转变为师生、生生间交流的学习方式。 小组合作学习，是使学生