职业院校专业课程体系与精品课程建设.pdfVIP

2014年1月18日 昆明 讲授内容 一、背景：学科专业课程 二、专业建设典型案例分享 三、专业、精品课程经验分享 1. 1. 背景：学科-专业-课程建体系设 全国科技创新大会在北京举行 目标： 2020年 中国进 创新型 国家行列 构建 和谐社会 建成 小康社会 中国第一个人才发展规划纲要 国家中长期教育改革发展规划纲要 教育大事件--助推中国梦！ 三个重要会议和三个 《纲要》：  （科技大会、人才工作会和教育工作会） 中共中央、国务院： 2006年发布的 《国家中长期科学和技术发展规划纲要 （2006-2020）》 2010年发布 《国家中长期人才发展规划纲要（2010－ 2020年）》 2010年发布了 《国家中长期教育改革和发展规划纲要 （2010-2020）》, 三个纲要的内容包括了科技人才教育，三者是一个有 机整体。 就高等教育而言： 深化教学改革，提高人才培养质量，办人民满意的教育。  《教育改革发展纲要》透露了这样的信息： 未来十年将是中国社会，尤其是教育大发展大 变革的十年，这种变革就教育而言将会更加 关注： 1、人的全面发展； 2、教育主动适应经济社会发展需要； 3、政府的主导作用； 4、质量提高； 5、教育公平； 6、制度创新。 高等教育改革与发展： 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》：  第六章 职业教育  （十四）大力发展职业教育  政府切实履行发展职业教育的职责  把提高质量作为重点  （十五）调动行业企业的积极性  （十六）加快发展面向农村的职业教育  （十七）增强职业教育吸引力  职业教育发展目标 2009年 2015年 2020年  中等职业教育在校生（万人） 2179 2250 2350  高等职业教育在校生（万人） 1280 1390 1480  规划纲要--职业教育高等教育.doc 中国职业教育20世纪80年代起步发展至今只 有短短二十多年的历史，发展速度惊人。 中等职业教育与普通高中教育平分秋色，成 为培养经济社会、产业、行业发展需要的技能人 才的主力军。为提高劳动者素质，普及基础教育 发挥了重要作用。 高职教育从高等教育的配角地位，逐渐成为 高等教育的重要组成部分，成为实现中国高等教 育大众化的生力军，成为培养经济发展、产业升 级、城市化建设迫切需要的高端技能型人才培养 的主力军。 据统计，全国现有各类高校2358所，其中高 职高专院校1228所。 客观评价我国职业教育的发展：职业教育已经 成为中国教育发展不可替代的半壁江山。 职业教育在促进高等教育发展和经济社会发 展中扮演着十分重要的角色，发挥了极为重要的 作用，对中国实现高等教育大众化做出了极为重 要的贡献。 结论：职业教育快速发展，成就辉煌，但又十分 “纠结”，表现在： 规模和数量：发展速度惊人、办学规模超群 矛