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初一语文第四单元作文 七年级上册语文第四单元作文指导：观察和描写景物的特点 [教学目标] 1. 明白写景要有典型性，写景要抓住景物的特点。 2. 掌握如何使写景文章“美”的方法——适当使用一些修辞手法和表现手法。 3. 了解如何使写景文章更有“情”。 [教学内容] 观察是写好事物与景物的基础,只有通过细致的观察,抓住景物的特点,才能写好景物.通过作文训练让学生明白如何观察事物,抓住特点从而描绘生活中最为本质的东西. [重点难点分析] 学生在作文中体现出来的一个最大的通病是:如果写景,势必堆砌词藻,东拼西凑;如果写物,势必绞尽脑汁,张冠李戴.即使是生活在有滋有味的空间里,他们也会对周围的事物熟视无睹.旨在通过这堂课的作文训练,改变学生这种面对生活而无视生活的写作习惯. .引入新课—— 人说,世界上没有两片完全相同的叶子,此话有理.虽说杏花春雨江南与骏马秋风塞北本来就景色迥异,那么即便同属江南名湖,也有西湖明丽,太湖浩淼,玄武清秀之别;单说同是一个绿色,也会在人们的眼中人们的心里唤起各自不同的感受,不是吗 梅雨潭的绿奇异且醉人,虎跑寺旁的绿浓艳略带俗气,西湖的绿波多有明亮让人觉得浅薄,秦淮河的绿水又深暗厚重令人莫测……其实,这只不过就是一个绿,几处景罢了.试想一想,这绿如果不是这般多姿多彩呈现在作家笔下,我们读者的眼中这几处名胜不就都一个样了吗 因此,观察不出特点,描写不出特点,此物与彼物的区别就将被泯灭,景物固有的个性就将丢失.所以,我们描写景物而未能突现其特点,就无法发挥描写的作用,不能突现特征的景物描写,也决不会精彩感人 暴露问题 (通过网页一展示几篇已经学过的课文的片断)让学生比较思考——) 1.比较一 秋夜(一)天黑了,景物都消失在黑暗之中,除了远远近近,明明暗暗的灯光,别的似乎都从你周围消失了. 秋夜(二)初秋的夜晚是寂静的,虽然有几只秋虫在唧唧地叫,但那也只能衬托出夜的寂静.秋庄稼,那些高粱啦,玉米啦,满身撒满露珠,发散出润湿清新的气息,只听见它们咯吧咯吧拔节的声音. 2.比较二 冬景(一)树枝枯萎了，一片树叶也没有 冬景(二)干巴巴的树枝随着狂风摆动。 问题诊断 比较一 学生通过思考指出:第一段单纯从夜的角度来说,它的描写也抓出了黑的特征,消失一词也用得巧妙,但他忽略了秋的特色,因而显得平常,苍白,使人读了看不出秋夜与春夜夏夜和冬夜有什么不同.而第二段恰恰相反.他抓住了秋夜的静和秋夜所独有的秋虫的叫声,秋庄稼的气息,拔节的声音来进行生动的描写,不但静中有动,动中显静,同时使读者如身临其境感受到了秋夜独有的气氛.因此,要注意时间与季节的特征 比较二 学生通过思考指出写出冬天的树枝的颜色、形态。没有观察点和观察的顺序，所以根本写不出东西。 方法指导 观察篇 怎样描景状物，老师总是告诉我们要细致观察景物，才能写好景物，那么你知道怎么观察吗？有几种途径供你参考。 一、定点观察——三大步骤、两大注意 定点观察的意思就是说锁定某一个目标，选择一个角度观察一个具体的景物或者某一个角落的景色。定点观察要分为三大步骤： 1.选择最佳视角。选择你要描写的一角或一部分的景物，找一个最好的观察角度，确保将一切收入眼底，并且这一切可以呈现出最美的状态。 2.锁定中心景物。我们要描写一幅画，不可以把这幅画中的每种事物都写得淋漓尽致，不但是篇幅所限，没有主次和详略地描写景物也会让人觉得繁琐而无趣。因此每幅图景都有最惹眼的中心景物，定点观察时先应抓住主体景物来进行描写，记住周围的景物只是陪衬。 3.抓住中心景物的中心特点。每一个景物必然有一个非常突出的特点。我们要抓住这个最显著的特点用大量笔墨来渲染描绘，其余的特点可以略写或者不写。 三大步骤是让我们的观察点从大到小，从一个角度——中心景物——中心特点，比如叶圣陶先生的《苏州园林》，虽然描写了苏州园林的几大特点，在写道每一个特点的时候，都是采用这样的步骤： 1.先选择一个角度，比如说写苏州园林。 2.描写的中心景物——假山池沼； 3.中心特点：因地制宜,浑然天成。谈过三大步骤，我们要说说两大注意，在观察景物的时候应该怎样观察，注意什么？ 1.捕捉景物的颜色和姿态。景物是多彩多姿的，在观察的时候，我们既要注意形貌，也要注意颜色等等。 2.调动各种感觉器官来观察。要写出色香味俱全的文章通常都需要调动各种感觉器官，从各个感觉去感知景物的美好，比如《荷塘夜色》，朱自清写了荷花的外形、颜色、气味，用各种感觉器官把荷花写得风姿卓绝。 二、移步换景观察——两种方式、空间顺序 古语有云：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。定点观察往往不能窥知事物全貌，要想全面、整体地写景,还须用“移步换景”法观察。“移步换景”观察有下面两种方式： 1