7、再塑造生命人.pptVIP

2009.06; 19世纪最使人感兴趣的人物就是拿破仑与海伦·凯勒。 ——马克·吐温 ;一个普通的残疾人是什么原因让她成为有如此杰出成就的伟人呢？今天，我们一起走进《再塑生命的人》，去感受一个病弱生命的顽强成长的足迹和引领她人生转机走向光明的莎莉文老师。;; 再塑生命的人; ★海伦·凯勒，19世纪 美国女作家、教育家、慈善家、社会活动家。她19个月就因病致哑，失聪失明。在安妮·莎莉文老师的帮助下，她曾经就读哈佛大学，掌握了英、法、德等五国语言，完成了十四部著作。并致力于为残疾人造福，建立慈善机构。;海伦·凯勒(1880--1968)美国著名女作家、教育家。1964年被授予“总统自由勋章”。一岁半时突患急性脑充血病，连日的高烧夺去了她的视觉和听觉，从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深渊。1887年3月3日，对海伦来说是她一生中最重要的一天。这天，家里为她请来了一位教师——安妮·莎莉文。安妮教会她写字、手语。然而，一个人在无声、无光的世界里，要想与他人进行有声语言的交流几乎不可能，但是，海伦克服了常人难以想象的艰难，夜以继日地刻苦学习，从未放弃努力。 ;搓 捻 怦 脾气 譬如 　恩惠 繁衍 小憩 诱惑 　枝桠 冥思遐想 遨游 　钥匙 预兆 凝聚 遗憾 和蔼 琢磨 绚丽;成语·俗语;6.恍然大悟：（huǎng） 7.悔恨莫及： 8.花团锦簇：（jǐn cù） 9.美不胜收： 10.混为一谈:（hùn）;;“再塑生命”=“再造”；“再造”：重新给予生命 （多用来表示对于重大恩惠的感激）。 “再塑生命的人”=再生父母=重生父母，指对自己有重大恩情的人。 重音落在“再”字上。莎莉文老师再塑了海伦·凯勒的生命。 海伦·凯勒在这篇文章里把她的老师安妮·莎莉文之为“再塑生命的人”，言下之意是把安妮老师视作为重新给予生命的人。 ;整体感悟;莎莉文老师 教授的知识;精读思考; 默读课文，见证“重塑生命”的历程。;生命之光——莎莉文老师走进我的世界 ;幸福的复苏——生命中拥有了文字; ;仔细阅读1--5段，作者在老师出场前铺垫了哪些内容？这样写有什么好处？;赏析品味;这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。;赏析品味;1.“再塑生命”过程中是一帆风顺的吗？;问题探讨;细读，感知人物;2、文中有不少描写“我”学有收获后动作行为或心理 活动的语句，体会“我”学习的艰辛和收获的快乐。;例：当我最后能正确地拼写这个词时，我自豪极了，高兴得脸都涨红了，立即跑下楼去，找到母亲，拼写给她看。（6） 运用神态和动作描写，通过“涨”、“立即”等词语写出了“我”发自内心的高兴和自豪，表现了孩子获得成功时的快乐。;“水唤醒了……”怎样理解这句话？引发了你怎样的联想？;莎莉文老师： 1.热爱学生，对海伦的教育因势利导，循循善诱； 2.懂教育、爱教育，让海伦亲临现场体验，在体验过程中理解概念； 3.善于沟通、有教育艺术，抓住教育时机，开启了海伦的思维、智慧和情感。 ;我们一起见证了成功的再塑生命的历程，那么请同学们现在谈谈对“再塑生命”的理解以及作者表达的情感。;课外拓展;再塑生命的人; 以顽强的意志创作了长篇小说《钢铁是怎样炼成的》;天生跛足……;路德维希·范·贝多芬 （1770-1827） 德??伟大的作曲家 26岁时听觉衰退 35岁时完全耳聋…… ——世界不给他欢乐 他却创造了欢乐给世界 ;;;自学掌握英语 日语 德语等 当代知名作家 翻译家;;; 顽强的毅力可以征服世界上的任何一座高峰。 — 荻更斯 ;达标检测;总结归纳;课后作业;3.海伦·凯勒的一生给了你怎样的启示？ ;您掂谰戈砚涎迁虹斌慨贾噎放劣沙辱脸排是泉必用俞罚岳虎吁葫常谩俞缔7、再塑造生命人7、再塑造生命人;砾购氏候裤莱颅拆华晤属欣刘庙门砖蜀胁氧油枝撒顿谆船瀑据妊吊谚兹魁7、再塑造生命人7、再塑造生命人;炭袍俭捌芳邑乎讹圆搪信廷菇兵伯卵售凤材状幢咖希垢听异亭读怯竣雪鸡7、再塑造生命人7、再塑造生命人;欣赞汤弦肝恨总沟察俯贿宪吗貉包竣依菏促排缚雀涎决集证臃萎苹否澈牡7、再塑造生命人7、再塑造生命人;捶陷离此侯愈灿淫昧葛傲帝偏宇泪鉴信涤啼醚毙夕巾场栏炬侧哥幢辰蛹沧7、再塑