微粒作用观的科学学习价值及其科学建构.PDFVIP

微粒作用观的科学学习价值及其科学建构 梁永平 摘要 宏观与微观相结合是化学研究的主要特征。从微观的角度科学认识和研究物质及 其化学变化是化学学习的基本思维方式。本文在探讨微粒作用观科学学习价值的基础 上，提出了微粒作用观建构的3 个原则，以丰富的实例阐述了微粒作用观建构的若干策 略。 关键词 微粒性 作用观 价值 建构 中学化学教育的一个重要任务就是使学生能够建立物质的微粒性认识，能从微观的 角度认识一些自然现象，形成对物质及其变化的科学认识。物质的微粒性要点包括(1) 物质是由肉眼看不见的微粒构成的；(2)微粒总是在不断地运动的；(3)微粒间有一定的 间隔；(4)微粒间存在着相互作用。在实际的中学化学教学中，对于物质微粒性认识强调 较多的是前3 点。在微观和宏观的关系上强调较多的是，结构决定性质，性质反映结构， 而被忽视的是从微粒作用观角度理解和认识物质及其变化规律。其实，物质的微粒性认 识和微观角度的核心是理解微粒作用观，其基本要义是：(1)不同层次的微粒本身是有结 构的，微粒结构就是内部微粒间作用的结果；(2)微粒之间存在着作用；(3)物质变化是“强” 作用代替“弱”作用。微粒作用观可以统领化学学习，可以有效地丰富学生的微观认识，