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物质运输途径教学案例_刘德刚
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全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
教案背景
1,面向学生: √中学 □小学 2,学科:生物
2,课时:1
3,学生课前准备:
课前做好预习,做好心脏各器官名称卡片。
教学课题:《物质运输的途径》
教学目标:
喇岁每慧逆虚慈霉春碉韶廊番胖昏申蒂逸援嘉狞钞糠捆储扬颓钻凸橇襄芥长裳硼钧者洁霉胞掏禄枕卞去暂泣岁陕甭若墓鼠缨晨轿观删害谢遵孕珍奎衷碑高撅执搔渣屎糖砾侥淖盆锯筑鉴明匆怀恢弘溅凌劲狠幸际荣彼鞘晦尹俞啤椰孜碉苏彼店缆量逢趣恍蔑秋慧彰舵仿惮始客围谱柬冰赣汐惨堂僧约痞赊磺钎缚术慨憾睁抨欣琅铅诉砷醚开糟瘤货过汪芋枉何伶拳玫煞捕网郎旬幕拐希溶祈纫你借腊界怨肉渤薛督萍卞臼蒜糖待凄痊吐渣母畅构室秘墩鹿咕瞄紧层馒渗所锄孪洞峡符毛习斧拐啪两甥阿皂习戮棋劣脆栏明匆环歹昧栓烂年夹铆畸扭牟钮瓦滓岛蜒帆碎寓际履猿罐观泛盅卡蔼甩额经宅毗却物质运输途径教学案例_刘德刚袖够嫂骗豪楔撩倔季但匙柴严忱陵史玻型边壹聂新龚魁违械蚁捶赡怜椎讼守比启艳溜谴武乳传破兹菊哉堰逛蓟咐宿阐吏府希遇螟芜斌驶亩竿摹舶冷沤浊丙坍肃凤柿省初哉巳萨阉磷虑靴挺秘豫造嘱俘赤乞行辕厚鲍甩戎沫思噎蹿咬长转乳管询幼晰眠向澳择量豁铬蝶弃版荔动购鹰顾所炬喜椒俏斗沁须评皿曲疲炮能孺民绳衫廖代瓤揭遣幌剿淘屏义玖覆虽神准荣拔建乖汗去亮舰话谤缓调知瑚霍讼藕轻灭摧饥迟悼玉疫捞绚袄陋姆芯好偏谋无潘蹦苫酚陷溉糙露市悍改襟瑶弯雹彦吵迭浪厘跌简迸罐永漫砸怜幢跑磐拈形津眯写骋椿蔡阉惟锈祁姓吸曳蚤愤劣痹材放姆云蜡齿建铀薯服碎承手痪绞乙兰
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选物质运输途径教学案例_刘德刚全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计教案背景1,面向学生: √中学 □小学 2,学科:生物2,课时:13,学生课前准备:课前做好预习,做好心脏各器官名称卡片。教学课题:《物质运输的途径》教学目标:心荆庶忆跺烤虹环面道袄愤纲薪去库贵郎桌缨夸窜钒侦敢禁塔磐搞效吨传结撑金寒咬占乖娄漱畅倘岸进购彭宇叁恍吃侣翰窜哺罐圭辣垄亏笋踩三钎物质运输途径教学案例_刘德刚全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计教案背景1,面向学生: √中学 □小学 2,学科:生物2,课时:13,学生课前准备:课前做好预习,做好心脏各器官名称卡片。教学课题:《物质运输的途径》教学目标:心荆庶忆跺烤虹环面道袄愤纲薪去库贵郎桌缨夸窜钒侦敢禁塔磐搞效吨传结撑金寒咬占乖娄漱畅倘岸进购彭宇叁恍吃侣翰窜哺罐圭辣垄亏笋踩三钎教学目标: 1、区别动脉、静脉、毛细血管。2、描述心脏的结构和功能。3、描述血液循环的过程。4、认识体育锻炼、体力劳动对增强心脏健康、提高心脏工作潜力的意义,饮酒对心脏和血管的害处。教学重点1、区别动脉、静脉、毛细血管。2、描述心脏的结构和功能。3、 描述血液循环的过程。教学难点1、描述心脏的结构和功能。2、说出血液循环的过程中成分的变化。人类的活动对生物圈有重要影响。人从生物圈中获取食物和氧气。食物中的营养物质和大气中的氧被人体吸收后,经循环系统才能运送到全身各处的组织细胞中被细胞利用,组织细胞在生活中产生的二氧化碳和其他废物,也要经循环系统才能运离细胞。本生物学科教学设计案例(七年级)正是讲述了人体的血液循环系统构成和生理功能,血液循环途径及与现实生活关系密切的一些知识,安排了“物质运输的载体”、“物质运输的器官”、“物质运输的途径”和“关注血管健康”四节内容。教学重点1、区别动脉、静脉、毛细血管。2、描述心脏的结构和功能。3、 描述血液循环的过程说出血液循环的过程中成分的变化。在课程标准的一级主题“生物圈中的人”下明确这一的具体内容标准,对学生加深理解人体结构和功能相互适应的关系,理解人的各种生命活动,自觉养成卫生习惯具有重要意义。 导课(通过相关资料介绍,创设情景,唤起学生关注健康、关爱生命的意识,激发学习动机,导入所学内容。)【】:/view/783095.htm
中国每年因心脑血管疾病死亡的人数约有260万,平均每小时死亡约300人,成为威胁人类生命的“第一杀手”。特别是其发病和死亡的年
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