从大学英语教学困惑追溯中小学英语语音教学的重要性.docVIP

　　从大学英语教学困惑追溯中小学英语语音教学的重要性 辛瑞青 （西北民族大学外国语学院，甘肃兰州730030） 摘要：在大学英语教学中不难见到学生单词发音不准确、记单词难等现象，这些都跟英语语音学习不充分有一定关系。。本研究从大学英语教学实践反映出的实际问题出发，针对可能引发这些问题的中学英语教学中语音教学情况设计、发放调查问卷。在分析、调研数据和英语语音重要性的基础上，提出中学英语教学中语音教学的重要性，并结合目前中学英语教学实际提出了相关建议。 .. 关键词：大学英语；中学英语；英语语音教学；自主学习 中图分类号：H319. 1 文献标识码：A ：1671-1580(2014)10-0094-03 根据教育部和全国大学英语指导委员会联合制定的《大学英语课程教学要求》（以下简称《要求》），大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国经济发展和国际交流的需要。《要求》特别突出了学生的英语听说能力和自主学习能力的培养。普通高级中学的英语教学作为实现这一要求的前提，教育部也对其制定了相应的标准。按照教育部关于普通高级中学《英语课程标准》的要求，大学新生入学时应掌握基本的英语语音和语法知识，学会使