做仰望星空的人——谈谈我的教育信仰.docVIP

　　做仰望星空的人——谈谈我的教育信仰 田雪梅 黑格尔说过，“一个民族有一群仰望星空的人，他们才有希望”。陶行知先生也曾经说过，“做一个学校校长，谈何容易！说得小些，他关系千百人的学业前途；说得大些，他关系国家与学术之兴衰。”教育是人类传承文明、培养年轻一代的根本途径。对一个国家来说，教育兴则国家兴，教育强则国家强。一个好校长，心中要有国家和民族，要明确意识到自己所肩负的国家使命和社会责任，“我们可能不能左右现在，但我们可以影响未来”，一个校长，如果没有信仰，就会在培养学生的终端之处出现问题，我们培养的学生是要走向未来的，如果现在没有信仰的支撑，即使未来有了很大的成就，也有可能会因其信仰的缺失而误入歧途。作为教育者，我们要有自己的教育信仰，更要坚定自己的教育信仰。 一、我的教育信仰 从事教育工作二十多年，从山区的一个小镇走到了省城，从一个普通小学教师、中学教师成为省教学能手、学科带头人，当了将近二十年的教师、十多年小学校长的我，要坚定我的教育信仰，爱我的教育事业。 第一，安安静静做教育，坚守教育的原点。当今教育人缺的东西很多，其中一种就是信仰，缺少了对教育的忠诚；同时，在当今的教育人身上又多了很多东西，教育已经被披上了无数层变形的外衣。作为校长，我们应坚定信仰：教育是以信仰培养信仰的事业，有信仰的校长才能培养出有信仰的老师，才能培养出有信仰的学生。十年树木，百年树人，如果你想欣赏夕阳的美景，那么请你慢慢等待太阳的落山；如果你想品尝醉人的美酒，那么请你慢慢等待原料的发酵；如果你想看到社会的栋梁，那么请你慢慢等待孩子的成长，教育就是要保证儿童身心的健康发展，我希望我们能等一等成长的灵魂，静听花开的声音。 第二，清清楚楚做教育，坚信教育的本质。党的十八大首次把“立德树人”写入党的全国代表大会报告，明确为现代教育的根本任务。这是我们党对教育本质认识的进一步深化。教育的价值是培养人、发展人，提升人的生命质量。教育不是为了考试，不是为了有个好成绩，当下的学校热衷成绩，追求排名，过度强调升学率，一把尺子衡量学校的发展，一根升学指挥棒统领学校教育，导致了对“立德树人”根本任务的淡漠和学校使命的偏离。作为校长，我们应把社会主义核心价值体系内化为学校的办学理念，落实于具体办学实践。 第三，快快乐乐做教育，坚定教育的信念。袁贵仁部长将中国教育梦归纳为：“因材施教，有教无类，人人成才”。校长必须清楚地认识到，每一个孩子都是优秀的，但是每一个孩子也都是不同的，我们“不能让一个孩子掉队”，要为学生提供多元化的成长选择，“让每一个孩子都成为快乐的天使”（朝阳办学理念之一）。习近平总书记反复强调，要让13亿人民享有更好、更公平的教育，努力让每个人都有人生出彩的机会。我们的教育就应坚定这样的信念。 二、践行教育信仰 山西省教育厅长齐涛说过：“一个教育家必须有信仰，没有信仰，就没有教育家，真正具有教育信仰的人，不仅有理想，有追求，而且能在理想与现实之间找到实现理想的现实路径。” 第一，建立朝阳学校愿景，让学校呈现出一种蓬勃发展的势头。“育有底气的朝阳小学人”是我校建校时确立的学校愿景。什么是底气？百度解释为：基本的信心和力量。它来自自信，可以互信的自信，只要心中有底，不论你表现得多么谦卑多么客气，别人都能感受到你的自信，这种表现就是底气。 我校是打工子女学校，大部分学生都是外来务工人员子女，因此，培养学生的自信是首要任务。要让学生明确：“我不比别人差”，“我努力，我能行”（校训），“我自信，我努力，我争取第一；我坚强，我勇敢，我是好学生；我聪明，我热情，我创造奇迹；我幸福，我快乐，我是朝阳人。”（朝阳学校学生宣言）。 朝阳学校大门的设计为立着的六本书，或可以理解为一本立着的打开的书，更可以看作是一个台阶。高尔基说：书是人类进步的阶梯。列宁说，书籍是巨大的力量。读书就是朝阳小学师生发展的载体。例如：学校开设了教师和学生的专用阅览室，有四万多册的图书，有十几万册电子书，学生有阅读课，学校也规定了学生的必读书目，每学期都有读书成果展。 第二，创设舒适的文化氛围和文化环境，让师生处于一种宽松的、良性的、积极的、向上的文化中。我认为，教会学生学习是学校教育的基本目的，学校必须让每一个孩子都拥有学习的能力、创新的能力和团队精神。校长要鼓励学生进行个性化的学习，实施多元化的评价，认同多元化的思想、价值观和文化，帮助学生成为合格的公民。 第三，提高自己的教学领导力，让自己处在教学的最前沿。学校管理的核心就是教与学的过程、课程和人力资源管理。校长教学领导力的重要表现就是监督教学，而监督教学的重要形式就是随时可以推门听课，巡视校园。 校长应坚守在教学第一线，任课，