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二对一病句集中营 ——二对一病句解题指导 江苏省海安县曲塘中学 毛兆荣 226661 时间倒流！上个世纪九十年代，当时的高考还是全国统一命题，二对一病句类型，就已经成为命题者青睐的对象。 请看两例： 1、电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批专门技术人才。（1993全国卷） 2、机器质量的好坏是保证生产安全的一个重要条件。(1995年上海卷) 例1“能否迅速发展”与下文“要加速训练并造就一批专门技术人才”，例2“质量好坏”与“是保证生产安全的一个重要条件”，上下文之间形成典型的二对一关系，属于典型的病例，我们今天看来，已经是基本认识了。 然而，命题者总是绞尽脑汁，想通过形式的变化来扰乱考生的视线，1996年，新的题型出笼了： 3、我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。（1996年全国卷） “能不能培养出‘四有’新人”——两面，“是教育战线的根本任务”——一面，显然又是二对一的错误。既然找出了错误，于是很少有人注意到“能不能培养出‘四有’新人”与“是关系到党和国家前途命运的大事”之间的关系是否正确了，其实这两个分句之间的关系是正确的。因为，作为病句，重点是判断出病因，至于正确的内容，何必多作分析呢？ 孰不料： 不是病句，不等于学生就能充分理解！ 不是病句，不等于命题者就不会据此点来命题！ 1997年，二对一类型再次出现了： 4、储蓄所吸收储蓄额的高低对国家流动资金的增长有重要的作用，因而动员城乡居民参加储蓄是积累资金的重要手段。（1997年全国卷） 看到这道试题，考生们眉飞色舞，得意无比：二对一，教师讲了Ｎ遍，我也练也Ｎ遍，还用这种小儿科题目来考我，岂不是送分给我么？我可不客气地要得这三分了! 答案公布，考生们大跌眼镜，这个选项竟然是正确的！ 考官们窃笑：你们又落吾陷阱矣！ 考生：这是咋回事啊？ 考官：你们回头再看看96年的试题吧。比较一下“储蓄所吸收储蓄额的高低……有重要作用”与“能不能培养出‘四有’新人，是关系到……的大事”，不难看出，这不是二对一的错误关系，而是二对二的正确关系了！就本题而言，这个句子表面上看起来有问题，前面说了吸收储蓄额的“高低”两个方面，后面只说了“有重要作用”一个方面，似乎构成二对一的语病。但是，作用有正面作用和反面作用，而不论储蓄额的多和少，都会产生“作用”，只是效果相反而已。所以说，这个句子没有语病。 考生们考生窃骂：你们太狡猾了，我们以后再也不会中圈套了！ 考官：青山长在，绿水长流，咱们骑驴看唱本——走着瞧！ 时间飞逝，转眼到了二十一世纪！ 5、投资环境的好坏，服务质量的优劣，政府公务人员素质的高低，都是地区经济健康发展的重要保证。(2004年全国四卷) 6、文艺作品的好坏，不在于它用了一大堆华丽的词，用了某一行业的术语，而在于它的词语用得是地方。(2004年福建卷) 7、能否贯彻落实科学发展观，对构建和谐社会、促进经济可持续发展无疑具有重大意义。(2005年全国卷) 8、当今世界，自主知识产权所占比重是衡量一个国家科学发展水平的标志，而科学技术进步与否是国家富强的标志。（2005年浙江卷） 9、说实话，当时对自己的稿子能否被刊用，没抱太大的希望，因为那时经常在该报发表文章的都是一些大家。（2007山东卷） 对于吃过一次亏的考生来说，这几则常规型的一对二病句，已经根本难不倒他们了。 然而，这并不意味着命题者与考生的较量就此结束。二对一的病句类型也不会就这样心甘情愿从高考神坛上退出！请看： 10、学校抓不抓青少年理想教育的问题 ，是关系到祖国建设事业后继有人的大事，必须引起高度重视。（2005年山东卷） 乍看之下，该句与97年试题如出一辙。“抓不抓”与“是……大事”构成二对二关系，貌似没有语病的说。可是，“大事”之前，多了个定语“后继有人”，因为这个定语的限制，这个“大事”就只剩下抓“青少年理想教育”所指的内容，而排除了不抓青少年理想教育产生的问题，二对一，病句！ 11、对科技人员强调专，是不是可以忽视他们的红呢？还要不要他们学习马列主义、毛泽东思想，改造世界观呢？ 我们的回答是肯定的。 例11我们可以拆分成A和B两个句子： A.对科技人员强调专，是不是可以忽视他们的红呢？我们的回答是肯定的。 B.还要不要他们学习马列主义、毛泽东思想，改造世界观呢？我们的回答是肯定的。 显然，A句“是不是”的回答是肯定的，就等于说“可以忽视他们的红”，违背作者原意