幸福_在抵处倾听.pdfVIP

读者热线： （010 ） 红 烛 HONG ZHU 电子信箱： chengl ＠edumail．com．cn 岁月如飞刀， 刀刀催人老。 了一个新的教研课题， 作为学校 学生的差异都得到关注的学习。” 作为已近不惑之年的教师， 我 的中层干部， 我参与过几次课 “ 不是听学生发言的内容， 经常陷入茫然和苦闷。 生活和 题研究： 专家们汇聚一堂——— 开 而是听其发言中所包含着的心 工作， 似乎就是不断地重复昨 题， 围绕着一个名词及数个概 情、 想法， 与他们心心相印。 应 天， 激情消退， 麻木滋生。 一个 念轰轰烈烈地讨论， 然后逐渐归 当追求的不是 ‘发言热闹的教 好友曾怜悯地对我说， 生活的乐 于沉寂， 等到专家们再次盛装 室’， 而是 ‘用心地相互倾听的 趣就在于充满变数， 而你们教师 出席， 已是结题时。 最重要的中 教室’。”